《太阳的话》教学设计.doc

太阳的话教学设计教学目标知识与能力：学会“阳、打、开、门、间、向、毛”七个生字；会认“话、让、进、屋、香、起、双、就”八个生字。认识新笔画“飞”（横折弯钩）。过程与方法：正确流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观：通过对课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。教学重难点1学会生字，朗读、背诵课文。2从读中感受到生命蓬勃向上的气息。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课1出示“圆”字，问：看到这个字，你想到了什么？（由此引出“太阳”）2你喜欢太阳吗？为什么？3今天，我们就来学习一首写太阳的诗。（板书：太阳的话）齐读课题。4读了这个课题，你想知道什么呢？二、初读课文1想知道太阳对你说了些什么，那就赶快打开书115页借助拼音自由读课文，注意读准每个字的字音。24人小组在组长的带领下读准字音。3师多种形式检查字音。（开火车读、指名读、小组展示）注意“门”、“进”是前鼻音，“双”是翘舌音。4小游戏：出示写着本课生字的纸花，学生每读对一个字，就将这朵花贴在黑板上画好的草地上。5全班齐读生字。6将这些生字宝宝放到课文中，你还能读准吗？这次呀，同座之间互相读一读，如果同座字音读得准，句子读得通顺，就请你给他画上一个红太阳。7指名3人分别读1、2、3小节，师生共同评议。（重点评字音是否正确，句子是否读得通顺；还可评态度是否大方，声音是否洪亮。）第二课时三、启发想象，感情朗读1学第一节诗（1）听，太阳在召唤大家呢！课件：小屋子里有个小朋友在睡觉，阳光已经照在了窗子上，此时响起配乐朗读第一节诗。（2）哟，好多同学都情不自禁地跟着读起来。那就快快读给你的小组同学听吧！（四人小组活动，每人读一遍。）（3）小组推荐读。（要说出推荐的理由）（4）评读。（要读出太阳急切的心情，读出太阳的召唤。）（5）选一名读得最好的同学戴上太阳头饰到讲台上对着全班同学表演读。（6）全班齐读。2学第二节诗（1）太阳在召唤你，你会想到些什么呢？（2）嗯，你想对了，太阳确实给咱们带礼物来啦！快轻轻地读读第二节诗，看你能找到什么礼物。（3）师配乐范读，学生闭眼想象。启发学生想象太阳带来了五颜六色的花朵，带来了林间的芳香，我们深深地陶醉其中。太阳还带来了亮光和温暖，我们在草地上唱歌、跳舞、玩游戏多么快乐呀！（4）自由练读这节诗，然后读给同座听。（5）太阳带着什么礼物，向我们快乐地走来呀？指名读，评读。（读出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡个性化读）（6）你还看到太阳带着什么向我们走来？激发学生想象，用“我带着快乐的向你走来。”句式读说句子，由此体会太阳带给我们一个美妙的世界。（先小组练说，再指名说）（7）男女生赛读第二小节。3学第三节诗（1）太阳把一个五彩的世界带给了我们，还等什么呢？快快迎接她的到来吧！课件：阳光洒满大地，到处都是欣欣向荣的景象，阳光在小朋友的耳边轻声呼唤。配乐朗读第三节诗。（2）同座互读。（3）指名同座配合表演读，全班评。（体会太阳正在我们耳边呼唤）（4）指名戴太阳头饰读。（读出此时太阳的调皮与可爱，生机及活力。）（5）老师与学生一起读。四、整体读文，指导背诵1（打开窗户，朝着太阳升起的方向，沐浴着阳光）配上音乐，选择自己喜欢的方式朗读全文。2小组内赛读，看谁能不看书表演读。3在小组推荐的基础上指名戴头饰上台表演读，并配上音乐。五、课堂拓展1听了太阳的话，你有什么想对太阳说的吗？（可写可画，可唱，让学生尽情表达）2成功展示六、学习生字（本节课只学一个“阳”字）1认识新笔画“飞”和新部首“F”。2说说你有什么好办法记住这个字。3师范写。4生练写，师巡视展示。5优秀作品展示。七、课外拓展1太阳奥妙知多少。（搜集资料，汇报成果）2我是太阳小专家。（知识擂台赛）3太阳照着你我他。（运用资料，发挥想象绘画、习作）