背影的教案.doc

背 影 朱自清教学目标：知识与技能1、揣摩文章朴实的包含深情的语言。2、理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。3、有感情的朗读课文。4、通过阅读赏析，学习传神的细节描写过程与方法师生对话、学生小组合作探究。情感态度与价值观感受亲人对自己的爱，学会感恩，懂得回报。教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。教学难点：通过阅读赏析，学习传神的细节描写课时：第二课时教学流程：一、创设情境，导入新课。播放音乐父亲（低声地），渲染气氛。二、 温故知新 感受亲情本文主要记述了一件什么事？学生用一句话概括，各抒己见。明确：父亲爬月台为我买橘子。三、 找感动 发现亲情 父亲的一个眼神，一个细微动作，一句质朴的话语，一个孤立的背影，一处离别时的回眸，都深深地打动了作者。在这些细致入微的一言一行中，最令你感动的一处是什么？四、品感动 体悟亲情 提到中国的文学不能不提到朱自清先生，不得不提到背影这篇散文。1948年朱自清先生去世后，大街上的中学生拿着报纸惊呼：写背影的朱自清先生去世了。先生的这篇文章为何会如此感人，会让大家记忆犹新呢？ 我们进入感动旅程的第二站：品感动。分组讨论预习布置的话题，作出赏析。 话题： 1、父亲的外貌描写欣赏。2、 欣赏段中的“练习动作”描写。3、 体会父亲送儿子上车时朴实的话语。4、 “泪”的表“情”作用。明确：攀 缩 倾 尤见父子之爱 丧 闲 借 更衬舐犊之情五、 说感动 抒写亲情1、当我们还沉浸在学习背影的感动中时，是不是该理智的考虑一个问题：作文如何选材，才会打动读者？明确：以“爱”为话题的文章，选择困境中的爱，艰难中的爱更能打动读者。2、 泪眼婆娑中，一切都变得模糊，唯有那幅沉重而又艰难的背影凝固在眼前。“背影”成了亲情最好的诠释，于是背影也成了最动人的篇章。看到这篇文章，我们不由想起了自己的奶奶。同学们回忆一下并且说说，在别人身处困境中时，他还能照顾你或者是别人的事例。3、 学生自由发言。4、 父亲在月光下等我回家精彩片段欣赏。六、课堂小结：难以忘记凛冽寒风中你送来的厚厚冬衣难以忘记远行时你那不经意的回头更难以忘记买橘时你那蹒跚的背影同学们，我们不应该是“语言的巨人，行动的矮子”，从现在起，我们应该以自己的实际行动，用自己优异的成绩去安慰父母那颗“可怜”的心，因为面对父母的养育和爱护，一切豪言壮语都显得如此的苍白与无力。七、作业布置以“父爱”为题，写一个片段。（要求：注意细节描写的运用。）