背影的教案.doc

背  影
朱自清
教学目标：
知识与技能
1、揣摩文章朴实的包含深情的语言。
2、理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。
3、有感情的朗读课文。
4、通过阅读赏析，学习传神的细节描写
过程与方法
师生对话、学生小组合作探究。
情感态度与价值观
感受亲人对自己的爱，学会感恩，懂得回报。
教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。
教学难点：通过阅读赏析，学习传神的细节描写
课时：第二课时
教学流程：
一、创设情境，导入新课。
播放音乐《父亲》（低声地），渲染气氛。
二、 温故知新 感受亲情
本文主要记述了一件什么事？学生用一句话概括，各抒己见。
明确：父亲爬月台为我买橘子。
三、 找感动 发现亲情
父亲的一个眼神，一个细微动作，一句质朴的话语，一个孤立的背影，一处离别时的回眸，都深深地打动了作者。在这些细致入微的一言一行中，最令你感动的一处是什么？
四、品感动 体悟亲情
提到中国的文学不能不提到朱自清先生，不得不提到《背影》这篇散文。1948年朱自清先生去世后，大街上的中学生拿着报纸惊呼：写《背影》的朱自清先生去世了。先生的这篇文章为何会如此感人，会让大家记忆犹新呢？ 我们进入感动旅程的第二站：品感动。分组讨论预习布置的话题，作出赏析。
话题：
1、父亲的外貌描写欣赏。
2、 欣赏段中的“练习动作”描写。
3、 体会父亲送儿子上车时朴实的话语。
4、 “泪”的表“情”作用。
明确：攀 缩 倾 尤见父子之爱
丧 闲 借 更衬舐犊之情
五、 说感动 抒写亲情
1、当我们还沉浸在学习《背影》的感动中时，是不是该理智的考虑一个问题：作文如何选材，才会打动读者？
明确：以“爱”为话题的文章，选择困境中的爱，艰难中的爱更能打动读者。
2、 泪眼婆娑中，一切都变得模糊，唯有那幅沉重而又艰难的背影凝固在眼前。“背影”成了亲情最好的诠释，于是《背影》也成了最动人的篇章。看到这篇文章，我们不由想起了自己的奶奶。同学们回忆一下并且说说，在别人身处困境中时，他还能照顾你或者是别人的事例。
3、 学生自由发言。
4、 《父亲在月光下等我回家》精彩片段欣赏。
六、课堂小结：
难以忘记
凛冽寒风中你送来的厚厚冬衣
难以忘记
远行时你那不经意的回头
更难以忘记
买橘时你那蹒跚的背影
同学们，我们不应该是“语言的巨人，行动的矮子”，从现在起，我们应该以自己的实际行动，用自己优异的成绩去安慰父母那颗“可怜”的心，因为面对父母的养育和爱护，一切豪言壮语都显得如此的苍白与无力。
七、作业布置
以“父爱”为题，写一个片段。（要求：注意细节描写的运用。）