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大班安全不私自离园教案反思
1、大班安全不私自离园教案反思
活动目标
1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规章，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。
5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备 教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：(1)认真看图，看看小朋友在做什么?
(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?
2、活动绽开：观看情景剧表演(1)教师：刚刚我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危急。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：
教师旁白：一天，皮皮趁教师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观看了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思考地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
3、活动绽开：争论私自离园的危急性。
(1)争论：假如私自离园，还会有那些危急?
①教师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急?
②教师小结：小朋友还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全， 不能私自离开幼儿园。
(2)争论：假如私自离园，爸爸妈妈和教师会怎样?
①教师：请小朋友想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和教师会怎么想，会怎么办?
②引导幼儿绽开争论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚刚说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和教师都会特别焦急，会特别担忧你的安全，会特别难过，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，教师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结：不应私自离园。
(1)教师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开?(通过争论：引发幼儿的安全意识)(2)教师总结：虽然幼儿园外面有许多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小朋友在幼儿园有事要跟教师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和教师特别担忧和难过的。
5、活动延长：表演情景剧。
请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进展进展情景表演。
活动反思：
训练史是安全的前提，安全是训练的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全训练工作贯穿于幼儿园训练的全过程，落实人人参加的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中安康成长。
2、大班安全不私自离园教案反思
活动目标
1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规章，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。
5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备 教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：(1)认真看图，看看小朋友在做什么?
(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?
2、活动绽开：观看情景剧表演(1)教师：刚刚我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危急。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：
教师旁白：一天，皮皮趁教师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观看了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思考地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
3、活动绽开：争论私自离园的危急性。
(1)争论：假如私自离园，还会有那些危急?
①教师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急?
②教师小结：小朋友还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全， 不能私自离开幼儿园。
(2)争论：假如私自离园，爸爸妈妈和教师会怎样?
①教师：请小朋友想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和教师会怎么想，会怎么办?
②引导幼儿绽开争论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚刚说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和教师都会特别焦急，会特别担忧你的安全，会特别难过，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，教师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结：不应私自离园。
(1)教师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开?(通过争论：引发幼儿的安全意识)(2)教师总结：虽然幼儿园外面有许多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小朋友在幼儿园有事要跟教师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和教师特别担忧和难过的。
5、活动延长：表演情景剧。
请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进展进展情景表演。
活动反思：
训练史是安全的前提，安全是训练的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全训练工作贯穿于幼儿园训练的全过程，落实人人参加的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中安康成长。
3、大班安全活动教案：不私自离园教案
活动目标
1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规章，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培育幼儿对事物的推断力量。
活动预备
教学挂图
活动过程
1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：
(1)认真看图，看看小朋友在做什么?
(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?
2、活动绽开：观看情景剧表演
(1)教师：刚刚我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危急。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：
教师旁白：一天，皮皮趁教师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观看了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思考地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
3、活动绽开：争论私自离园的危急性。
(1)争论：假如私自离园，还会有那些危急?
①教师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急?
②教师小结：小朋友还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全， 不能私自离开幼儿园。
(2)争论：假如私自离园，爸爸妈妈和教师会怎样?
①教师：请小朋友想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和教师会怎么想，会怎么办?
②引导幼儿绽开争论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚刚说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和教师都会特别焦急，会特别担忧你的安全，会特别难过，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，教师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结：不应私自离园。
(1)教师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开?(通过争论：引发幼儿的安全意识)
(2)教师总结：虽然幼儿园外面有许多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小朋友在幼儿园有事要跟教师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和教师特别担忧和难过的。
5、活动延长：表演情景剧。
请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进展进展情景表演。
4、大班社会活动离园后的打算教案反思
活动目标：
1.引导幼儿初步学习制定打算。
2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活阅历。
3.培育幼儿敏锐的观看力量。
4.进展幼儿思维和口语表达力量。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
材料：纸，笔
活动过程：
1.以谈话导入：
“昨天刘教师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢?”(引导幼儿充分争论)
“小朋友晚上有很多的活动------今日我们来为自己的晚间活动做一个合理的打算，把我们晚上的生活安排的更丰富”
2.幼儿分组争论：
(1)引导幼儿自由选伴分成三组
(2)引导幼儿争论晚间活动内容与时间：(教师引导帮忙幼儿将活动内容归类并渗透相关训练)
嬉戏活动：自己独立嬉戏，不影响他人，玩具自己整理
看电视：时间的选择，爱惜眼睛，不要长时间看电视
学习活动：学习各种学问，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯
帮忙成人：敬重长辈，情愿帮忙成人做一些力所能及的事情，爱劳动
自我效劳：自己的事情自己做
交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中访问，鼓舞幼儿与人交往，关怀他人
3.引导幼儿自己设计晚间活动的打算(用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动打算)
4.幼儿小组沟通自己设计的打算
5.听了别人的打算，请幼儿说说自己认为谁的打算好，好在哪?
6.通过沟通幼儿推选出自己组内设计最好的打算，在全班与幼儿共享
7.小结延长活动：鼓舞幼儿为自己的周末设计活动打算，并根据打算进展尝试，周一回来和大家一起共享
活动反思：
幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟识的，但又是简单无视的一局部，通过这次活动设计，使孩子们发觉原来晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿绽开深入与全面的争论并初步进展自我打算过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活阅历。幼儿的打算书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进展表达。幼儿制作打算书的过程不但是沟通个体阅历完成任务的过程，更重要的是打算书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定打算过程中表达表现力量得到了充分的呈现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的力量，在介绍打算时，幼儿充分表现出了自信念和规章意识，并能对他人的活动做出评价。
5、大班安全训练活动不私自离园教案反思
活动目标：
1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规章，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动过程：
1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：
(1)认真看图，看看小朋友在做什么?
(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?
2、活动绽开：观看情景剧表演
(1)教师：刚刚我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危急。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：
教师旁白：一天，皮皮趁教师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观看了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思考地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。 ②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
3、活动绽开：争论私自离园的危急性。
(1)争论：假如私自离园，还会有那些危急?
①教师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急?
②教师小结：小朋友还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
(2)争论：假如私自离园，爸爸妈妈和教师会怎样?
①教师：请小朋友想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和教师会怎么想，会怎么办?
②引导幼儿绽开争论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚刚说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和教师都会特别焦急，会特别担忧你的安全，会特别难过，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，教师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结：不应私自离园。
(1)教师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开?(通过争论：引发幼儿的安全意识)
(2)教师总结：虽然幼儿园外面有许多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小朋友在幼儿园有事要跟教师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和教师特别担忧和难过的。
5、活动延长：表演情景剧。
请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进展进展情景表演。
活动反思：
训练史是安全的前提，安全是训练的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全训练工作贯穿于幼儿园训练的全过程，落实人人参加的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中安康成长。
6、大班安全活动教案：不推不挤不落伍教案(附教学反思)
活动目标
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。
2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动过程
一、嬉戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危急。
分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。
“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”
“刚刚在钻山洞的时候你都发生了什么事?你观察了什么事情?”
小结：刚刚幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中消失了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
二、争论。
怎样又快又安全的钻过山洞?
小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的嬉戏。
幼儿还是自由嬉戏，教师准时鼓舞幼儿排队的行为。
小结：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很快乐的把事情做好。
活动延长
和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。
活动反思
在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间许多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大局部幼儿做的都不错，但是有一小局部的孩子还是不能很好的抑制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。
7、大班下学期安全训练不私自离园教案反思
活动目标
1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规章，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4、知道在发生危急时如何自救。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动预备 教学挂图
活动过程
1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：(1)认真看图，看看小朋友在做什么?
(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?
2、活动绽开：观看情景剧表演
(1)教师：刚刚我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危急。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：
教师旁白：一天，皮皮趁教师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观看了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思考地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
3、活动绽开：争论私自离园的危急性。
(1)争论：假如私自离园，还会有那些危急?
①教师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急?
②教师小结：小朋友还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全， 不能私自离开幼儿园。
(2)争论：假如私自离园，爸爸妈妈和教师会怎样?
①教师：请小朋友想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和教师会怎么想，会怎么办?
②引导幼儿绽开争论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚刚说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和教师都会特别焦急，会特别担忧你的安全，会特别难过，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，教师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结：不应私自离园。
(1)教师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开?(通过争论：引发幼儿的安全意识)
(2)教师总结：虽然幼儿园外面有许多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小朋友在幼儿园有事要跟教师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和教师特别担忧和难过的。
5、活动延长：表演情景剧。
请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进展进展情景表演。
活动反思：
训练史是安全的前提，安全是训练的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全训练工作贯穿于幼儿园训练的全过程，落实人人参加的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中安康成长。