初一语文开学第一课何品芳.doc

初一语文开学第一课教案
海门实验学校附属初中 何品芳
教学目的：
1．使学生明白初中语文学习与小学语文学习的不同之处，明确初中语文学习的内容和任务；
2．针对初一学习的特点，提出具体的学习方法和学习要求；
3．激发学生学习语文的兴趣。
教学重点：
学习习惯和学习方法的提出。
教学难点：
激发学生学习语文的兴趣，初步培养学生热爱语文的感情。
一、欢迎词
同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的海门实验学校附属初中。从今天开始我将伴随大家进入初中阶段的语文学习。
二、自我介绍
1、惜缘
（1）师生缘
板书姓名，我大学毕业到现在已经是十几个年头了，有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。教师水手、渡客。
（2）同学缘
时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（学友），扛过枪（战友），下过乡（难友），蹲过牢（狱友）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，将来的生命中，你还会不会记得初中的生活，这很难说，生命是个变数。希望你们倍加珍惜朝夕相处的岁月，倍加珍惜你们的友谊。电视剧《三国演义》中有句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无穷的奥妙。
三、初中语文学习和小学语文的不同之处
（1）小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需 要合理安排时间，掌握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。
（2）小学语文知识单一，内容简单，初中知识丰富内容复杂，文体多样。
（3）小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生 需要自己用心去体会感受。
（4）、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习， 自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培养自己的自学能力。
四、如何学好语文
1、首先，要培养语文学习的兴趣。
兴趣是最好的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。
例：语文中有故事（找一些对中小学生有吸引力的短故事）
（1）当年李鸿章在曾国藩幕府中，打太平天国，屡战屡败，在向朝廷汇报军情时，李鸿章巧妙地颠倒了一个词语，把‘屡战屡败’改成了‘屡败屡战’，这样就把湘军在困厄面前的精神气概给突现出来了。
　　（2）王羲之是中国古代的“书圣”，他的书法在当时就极受人们的欢迎。
　　王羲之在某年除夕搬到了新居。他一高兴，便吩咐儿子王献之拿来笔墨纸张，奋笔写下了一副春联：
　　春雨春风春色 新年新岁新人
　　谁料，对联刚贴出不久，便不翼而飞了。原来，人们已把他的手迹视为珍宝，谁见了谁就收藏，难怪这副春联刚一出现就不见了。于是王羲之又很快提笔立就一副短联：
　　莺啼北里 燕语南郊
　　短联刚贴出之后，也同第一副春联一样，被人揭去了。王羲之微微一笑，计上心来，又写了第三副对联：
　　祸不单行福无双至
　　人们听说王家又贴出了春联，照例跑来观看。有些想揭的人定睛一看，觉得春联语句不吉利，于是没有人揭走。
　　到了大年初一，在鞭炮声中，王羲之满面春风地打开大门，对联仍牢牢贴在王家大门上，他哈哈大笑欣然把对联续写为：
　　祸不单行昨夜行
　　福无双至今朝至
　　前来给王羲之拜年的乡亲们，见了这幅对联，个个颔首称赞：“妙哉，妙哉！”王羲之父子也不由开心得笑了起来
（3）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！
（4）、歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。
（5）、两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁
（6）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。
老师总结，看了上面这些，作文里的快乐多不多。所以并不是作文中没有快乐，而是我们没有发现它们，正所谓“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

2、养成良好的学习习惯。
（1）要养成预习的习惯。
预习主要是要解决四个问题：
A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。
B、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、了解课文大意。
C、在通读全文的基础上，试完成课后题。
D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，最好能写下来。
E、圈点勾画法 、 养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理。
（2）学会上课听讲。要做到：看、听、记、问、思五点：
A、眼看、 科学实验表明，从记忆的保持速度上说， “看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。
B、耳听、上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的 思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点 带面，提高记忆力，还可以增强理解力。
C、笔记 。老师提的要求是重点，语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。 怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合 的能力。
D、积极答问。
E、思学而不思则罔，思而不学则殆。
（3） 认真复习。
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规律的第一人。他做过一个 实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组 保持 98%，乙组保持 56%；一周后甲组保持 83%，乙组保持 33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 可见，及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。
A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。
B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边， 把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一 遍之后再做作业。一定要做到做完作业，就已经将今天的知识全部掌握下来。
C、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一 遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
3、关于写作
⑴ 广泛阅读、博览群书。
广泛阅读 养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。
（2）、多写多练。
多写多练。 养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见所闻当中印象 最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。 还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。
五、本学期教学常规要求
1．练字。每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天专门只练某一个字。
2．备好笔记本，课文内容分析记在书上，知识点得归纳写在笔记本上。
3.日记本：一周完成两篇日记。
3. 预习本
4.准备课堂用本，以做课堂练习
5．准备好每天的课外读物。制定好阅读计划。完成读书摘记
6.准备好工具书：现汉小词典，古代汉语词典。
7.准备笔：黑笔、红笔.
8.交作业习惯：放学作业布置后，第二天早上第一节正课开始前。
六、初三语文学习的计划
你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？（学生总结，明确学习目标）
七、几句共勉的格言
1、凡事归咎其因，播下种子的总是自己。
2、动念头可以说是一切的起点，而最后的成败关键则看你的期望值有多强烈，能否长期坚持并为达成目标而付出努力。
3、别妄想一步登天，一口气直达目标的快捷方式是不存在的。行走千里也得从跨出第一步开始，无论多么远大的梦想，也要考一步一步、一天一天的积累，才可能成就。
4、含泪播种的人一定能含笑收获。
5、一个人可以不在意他从哪里来，但是必须要知道到哪里去，如果不知道的话，以后到达的往往是他不想去的地方。

3