地球村中我们友好交往导学案.doc

麟游县镇头中学学科导学案
班级

科 目
思想品德
课题
地球村中我们友好交往
课型
综合课
主备教师

上课教师

备课时间

上课时间
月 日（星期 ）
共1课时，第1课时
本期总计第 课时
学习目标
1、了解各国文化的特点，懂得尊重各国和各民族的文化历史、宗教风俗、礼仪习惯，学会友好交往，共同发展。2、提高对世界各国、各民族文化的了解和认识，尊重其他国家和民族文化，加强友好交往的能力。3、增强民族自尊心、自豪感和归属感，尊重其他国家和民族的文化，积极吸收和借鉴外来文化的优秀成果，平等友好交往，共同发展。
重难点
1、了解体会其他国家和民族的文化的多样性和丰富性。
2、尊重其他国家和民族的文化，平等对待其他文化，与其他国家和民族友好相处。
导学

核心问题
世界文化的特点
主 要 导 学 过 程
教学环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或补充
创设情境
呈现目标
3
分
钟
学生阅读教材完成相关内容
（1）激励评价学生；
（2）检查、引导学生完成导读评价
对本节课内容有初步认识，并认真完成导读单

预习评价
小组展示
5
分
钟
交流自己预习的收获，自己迷惑的知识点。

引导学生交流，及时点拨，产生较深的问题
学生积极参与，自主合作，生生讨论，小组交流。
交流自己获得的初步知识点.

小组合作
讨论
解决问题
15分
钟
和谐生活需要相互帮助换位思考，与人为善。
请大家走进《问题解决——评价单》，根据问题分组讨论探究。教师巡视，个性化指导，解疑答难。
1.小组成员合作交流解决问题，完成《问题解决——评价单》。
2. 学生能充分交流。学生讲解清楚。

展示交流
解决疑难
10
分
钟
学生展示
自己交流
成果
请各小组在黑板展示你们的讨论结果，其他小组的同学可以进行补充质疑。
鼓励学生展示自己对问题的见解。
1.学生分小组在黑板展示；
2.学生分小组讲解；
3.学生对“展示”情况进行评价。

梳理优化
解决问题
8
分
钟
问题拓展训练单
在学生讨论的基础上，教师实施“一帮一”教学和“分层教学”。
通过讨论正确认识现实生活中诚信的复杂性。

重点回顾
二次提炼
4
分
钟
本节知识回顾
1.请同学们谈一谈，本节课的收获.2.将你的疑惑总结在学案上.
鼓励学生说出自己的体会和感觉，与他人分享经验.

板书设计
一、世界文化的多样性和丰富性
1、文学 2、建筑3、节日 4、舞蹈 5、习俗 6、礼仪 7、忌讳 8、思维方式
二、尊重异国文化的重要意义
1、个人交往 2、集体交往 3、国家交往
教后反思

《地球村中我们友好交往》问题导读训练—评价单
班级:　 　 组名:　 　 姓名:　 　创作：__________审核：__________使用时间：________
导读问题：
1、世界文化具有什么特点？
2、举例说明不同国家的习俗、礼仪和忌讳。
3、世界文化的发展趋势是怎样的？
4、我们应怎样正确对待其他国家和民族的文化？
5、尊重异国文化的重要意义是什么？

1、2004年10月9日，在中法两国建交40周年之际，以“浪漫、创新、以人为本”为主题的“法国文化年”在北京开幕，法国总统希拉克出席了开幕式。通过开展此类文化交流活动，能够促使（ ）
①世界文化的交流与合作。 ②使世界各个国家和民族的文化相互交融、和谐发展。 ③外来文化彻底包围、同化中国文化。 ④中法两国人民加强相互了解，加深友谊。 ⑤中法两国加强经济往来，促进共同发展。 ⑥世界文化变得越来越单一。
A. ①②④⑤ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤
2、多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但是，在走向世界的同时，需要特别注意的是（ ）
①尊重不同国家的文化和风俗 ②珍爱自己的精神家园 ③照抄照搬 ④千万不能迷失自我
A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
3、2004年，中国在巴黎举办的“中国文化年”，法国在北京举办“法国文化年”。通过和种互相举办文化年的活动，中法两国加强了合作与交流，促进了两国文化的交往，增加了两国人民的友谊。

请讨论：上面六幅图分别指的是什么？（6分）
①________________________ ②________________________ ③________________________
④________________________ ⑤________________________ ⑥________________________
面对中法文化的差异，我们应该怎样做？（8分）
答：

自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：_______