高中数学易错知识点汇总.docx

高中数学易错知识点汇总高中数学易错知识点汇总快乐学习，尽在苏州中学网校高中数学易错知识点汇总为了帮助同学们复习，减少不必要的丢分，苏州中学网特意总结了这一高中数学易错知识点。总结了高中数学常见的错误，供同学们参考。1在应用条件ABB，ABA时，易忽略A是空集的情况。2求解与函数有关的问题易忽略定义域优先的原则，尤其是在与实际生活相联系的应用题中，判断两个函数是否是同一函数也要判断函数的定义域，求三角函数的周期时也应考虑定义域。3判断函数奇偶性时，易忽略检验函数定义域是否关于原点对称,优先考虑定义域对称。4解对数不等式时，易忽略真数大于0、底数大于0且不等于1这一条件。5用判别式法求最值（或值域）时，需要就二次项系数是否为零进行讨论，易忽略其使用的条件，应验证最值。6用判别式判定方程解的个数（或交点的个数）时，易忽略讨论二次项的系数是否为0。尤其是直线与圆锥曲线相交时更易忽略。7用均值定理求最值（或值域）时，易忽略验证“一正（几个数或代数式均是正数）二定（几个数或代数式的和或者积是定值）三等（几个数或代数式相等）”这一条件。8用换元法解题时，易忽略换元前后的等价性。9求反函数时，易忽略求反函数的定义域。10求函数单调性时，易错误地在多个单调区间之间添加符号“”和“或”；单调区间不能用集合或不等式表示,而应用逗号连接多个区间。11用等比数列求和公式求和时，易忽略公比1的情况。12已知Sn求an时,易忽略n1的情况。13用直线的点斜式、斜截式设直线的方程时,易忽略斜率不存在的情况；题目告诉截距相等时，易忽略截距为0的情况。14.求含系数的直线方程平行或者垂直的条件时，易忽略直线与x轴或者y轴平行的情况。15用到角公式时，易将直线L1、L2的斜率1、2的顺序弄颠倒；使用到角公式或者夹角公式时，分母为零不代表无解，而是两直线垂直。16在做应用题时,运算后的单位要弄准，不要忘了“答”及变量的取值快乐学习，尽在苏州中学网校范围；在填写填空题中的应用题的答案时,不要忘了单位。应用题往往对答案的数值有特殊要求，如许多时候答案必须是正整数。17在分类讨论时,分类要做到“不重不漏、层次分明,进行总结”。18在解答题中，如果要应用教材中没有的重要结论，那么在解题过程中要给出简单的证明，如使用函数y=x+的单调性求某一区间的最值时，应先证明函数y=x+的单调性。19在求不等式的解集、定义域及值域时，其结果一定要用集合或区间表示；不能用不等式表示。20两个不等式相乘时,必须注意同向同正时才能相乘,即同向同正可乘；同时要注意“同号可倒”即AB0，0快乐学习，尽在苏州中学网校线与另一个平面内的两条相交直线分别平行而导致证明过程跨步太大，正确的判定方法是：如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行。31函数的图象的平移、方程的平移以及点的平移公式易混：（1）函数的图象的平移为“左+右-,上+下-”；如函数y2x+4的图象左移2个单位且下移3个单位得到的图象的解析式为y=2（x2）+43。即y=2x+5。（2）方程表示的图形的平移为“左+右-,上-下+”；如直线2xy+4=0左移2个单位且下移3个单位得到的图象的解析式为2(x2)-(y3)+4=0。即y=2x+5。（3）点的平移公式：点P(x,y)按向量=(h，k)平移到点P(x，y)，则xx+h，yy+k。32椭圆、双曲线A、B、之间的关系易记混。对于椭圆应是A2B22，对于双曲线应是A2B22。33“属于关系”与“包含关系”的符号易用混，元素与集合的关系用aA，集合与集合的关系用AB。34“点A在直线A上”与“直线A在平面上”的符号易用混，如：AA，A.35椭圆和双曲线的焦点在轴上与焦点在轴上的焦半径公式易记混；椭圆和双曲线的焦半径公式易记混。它们都可以用其第二定义推导，建议不要死记硬背，用的时候再根据定义推导。36两个向量平行与与两条直线平行易混,两个向量平行(也称向量共线)包含两个向量重合,两条直线平行不包含两条直线重合。37各种角的范围：两条异面直线所成的角0快乐学习，尽在苏州中学网校两个向量的夹角0180锐角0高中数学易错知识点汇总为了帮助同学们复习，减少不必要的丢分，苏州中学网特意总结了这一高中数学易错知识点。总结了高中数学常见的错误，供同学们参考。1在应用条件ABB，ABA时，易忽略A是空集的情况。2求解与函数有关的问题易忽略定义域优先的原则，尤其是在与实际生活相联系的应用题中，判断两个函数是否是同一函数也要判断函数的定义域，求三角函数的周期时也应考虑定义域。3判断函数奇偶性时，易忽略检验函数定义域是否关于原点对称,优先考虑定义域对称。4解对数不等式时，易忽略真数大于0、底数大于0且不等于1这一条件。5用判别式法求最值（或值域）时，需要就二次项系数是否为零进行讨论，易忽略其使用的条件，应验证最值。6用判别式判定方程解的个数（或交点的个数）时，易忽略讨论二次项的系数是否为0。尤其是直线与圆锥曲线相交时更易忽略。7用均值定理求最值（或值域）时，易忽略验证“一正（几个数或代数式均是正数）二定（几个数或代数式的和或者积是定值）三等（几个数或代数式相等）”这一条件。8用换元法解题时，易忽略换元前后的等价性。9求反函数时，易忽略求反函数的定义域。10求函数单调性时，易错误地在多个单调区间之间添加符号“”和“或”；单调区间不能用集合或不等式表示,而应用逗号连接多个区间。11用等比数列求和公式求和时，易忽略公比1的情况。12已知Sn求an时,易忽略n1的情况。13用直线的点斜式、斜截式设直线的方程时,易忽略斜率不存在的情况；题目告诉截距相等时，易忽略截距为0的情况。14.求含系数的直线方程平行或者垂直的条件时，易忽略直线与x轴或者y轴平行的情况。15用到角公式时，易将直线L1、L2的斜率1、2的顺序弄颠倒；使用到角公式或者夹角公式时，分母为零不代表无解，而是两直线垂直。16在做应用题时,运算后的单位要弄准，不要忘了“答”及变量的取值范围；在填写填空题中的应用题的答案时,不要忘了单位。应用题往往对答案的数值有特殊要求，如许多时候答案必须是正整数。17在分类讨论时,分类要做到“不重不漏、层次分明,进行总结”。18在解答题中，如果要应用教材中没有的重要结论，那么在解题过程中要给出简单的证明，如使用函数y=x+1的单调性求某一区间的最值时，应先x证明函数y=x+1的单调性。x19在求不等式的解集、定义域及值域时，其结果一定要用集合或区间表示；不能用不等式表示。20两个不等式相乘时,必须注意同向同正时才能相乘,即同向同正可乘；同时要注意“同号可倒”即AB0，0线与另一个平面内的两条相交直线分别平行而导致证明过程跨步太大，正确的判定方法是：如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行。31函数的图象的平移、方程的平移以及点的平移公式易混：（1）函数的图象的平移为“左+右-,上+下-”；如函数y2x+4的图象左移2个单位且下移3个单位得到的图象的解析式为y=2（x2）+43。即y=2x+5。（2）方程表示的图形的平移为“左+右-,上-下+”；如直线2xy+4=0左移2个单位且下移3个单位得到的图象的解析式为2(x2)-(y3)+4=0。即y=2x+5。（3）点的平移公式：点P(x,y)按向量=(h，k)平移到点P(x，y)，则xx+h，yy+k。32椭圆、双曲线A、B、之间的关系易记混。对于椭圆应是A2B22，对于双曲线应是A2B22。33“属于关系”与“包含关系”的符号易用混，元素与集合的关系用aA，集合与集合的关系用AB。34“点A在直线A上”与“直线A在平面上”的符号易用混，如：AA，A.35椭圆和双曲线的焦点在轴上与焦点在轴上的焦半径公式易记混；椭圆和双曲线的焦半径公式易记混。它们都可以用其第二定义推导，建议不要死记硬背，用的时候再根据定义推导。36两个向量平行与与两条直线平行易混,两个向量平行(也称向量共线)包含两个向量重合,两条直线平行不包含两条直线重合。37各种角的范围：两条异面直线所成的角0两个向量的夹角0180锐角0