生本活动模式活动研究.doc

“生本活动模式研究”课题实施方案

一、研究背景：
本着“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”这一生本教育的理念，以学生的全面发展和终身发展为最终目标，以生本活动促进生本教育，丰富生本教育的价值。生本活动贯穿于学生学习、生活；体现于学生的行为、举止；不仅仅局限于校内的文体活动，更穿插于在家、在社会的每一个活动。生本活动就是学生的全方位的活动。活动围绕学生的全面发展展开，通过开展以生为本的活动，让学生在活动中得到体验，在活动中得到成长，在活动中得到发展。从而实现德智体美劳全面的发展。所以只有构建可借鉴、可操作、可推广的小学生本活动模式，只有找出生本教育与我们本地实施的相融合的结合点和切入点，才能使生本活动与新课改有机整合，学生参与文体艺活动的兴趣和质量大幅度提高。
二、现状分析：
我县所有学校按照课程设置要求开齐开足各学科，由于全体学生面临考试的压力，学生的主要时间和精力主要放在课程学习上，参与的主动性不够。学校考虑到教育教学质量，学生课外自主时间较少，学生参与的时间缺乏。体育、音乐、美术、劳技等学科教师的配备不全，许多学科都是非专业教师，而且都是兼职，给生本活动的开展带来一定的困难。学生活动时间增多，学习时间相对减少，学科教师考虑自身的成绩和工作量的增加，对学生活动响应不够，持观望态度，针对此状况，我校县课题组提出了《生本活动模式的研究》的课题，并进行研究。随着课题得以立项并实施，我们将本着“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”这一理念，通过研究，创造一种条件，达到放开学生的手脚，减少对学生的束缚，鼓励学生有创意地、自由和自信地表达，促进学生自主地学习，从而充分发挥学生的创造潜能，为学生的全面发展和终身发展打下良好的基础。
三、研究价值：
（一）找出生本活动与我们本地相融合的结合点和切入点，使生本活动与新课改有机整合；
（二）通过生本活动的实验研究，总结出有效的的方式方法，利用同伴互助，把教师从繁重的教学工作中解放出来，达到“以生为本”的目的。
（三）构建适合本地的、可借鉴、可操作、可推广的生本活动模式。
四、研究目标：
我们以生本活动模式研究为主要内容，通过实施生本活动，转变教师观念和教学行为，充分尊重学生在的主体地位，以生本激扬生命，使教育充满阳光，让学生做活动的主人，深入挖掘学生的潜能，有效激发学生的活动动机和活动兴趣，激励学生自主、主动、积极、快乐地活动，使学校成为绽放生命、励志求知的百花园，把学生培养成为“积极向上、自信大方、友好合作、知识丰富、思维活跃”的时代新人。同时，通过实施生本活动，提高教师的研究能力，把教师从繁重琐碎的事务中解放出来，改变教师的工作状态，创造教师的职业幸福，提升教师的生命质量。
五、研究方法：
多渠道、多方式学习生本教育理论，深刻认识“生本教育”的内涵和操作方式；采取文献资料法、行动研究法、经验调查法等进行研究，找出生本教育与生本活动改相融合的结合点和切入点；通过生本活动实验，总结出有效的的方式方法；充分实施以生为本的教育理念，让学生成为活动的小主人，充分挖掘学生的潜能，把校园变为乐园，使校园成为学生自主活动和自我发展的自由空间。使生本教育理念下的生本活动充满生命活力，实现师本教育向生本教育的转变，最终构建可借鉴、可操作、可推广的生本活动模式。
六、实施阶段：
第一阶段：准备阶段（2014年4月~2014年 月）
1.课题申报、审批。2.撰写“生本活动模式的研究”开题报告。3.搜集理论和实践资料。4.初步确定实验中操作的具体方案。
第二阶段：实施阶段（ 年 月～ 年 月）
以生为本关注学生，挖掘教师潜能，以活动为载体，创建生本活动模式。边实践边总结，发现问题及时改进。
第三阶段：课题结题（ 年 月～ 年 月）
总结研究中的经验教训，整理过程材料，撰写结题报告，上交结题材料。