大班数学8的分解组成教案反思.docx

大班数学8的分解组成教案反思

活动目标：
　　1、幼儿通过自主探究动手操作，感知8的分解组成，把握8的7种分法。
　　2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
　　3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。
　　4、让幼儿学习简洁的数学题目。
　　5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
　　活动重点：感知整体与局部的关系，学习并记录8的7种分法。
　　活动难点： 总结归纳8以内数的分解和组成规律。
　　活动预备：ppt。
　　幼儿操作材料：水果图片八张、两只猴子图片、操作纸
　　活动过程：
　　一、开头局部1、拍手数数2、复习6的分解组成：嬉戏《碰球》
　　二、根本局部1、导入：师：猴妈妈有两个猴宝宝，老大和老二，老大和老二就要过生日了，猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。
　　（和幼儿一同点数共八张水果图片）出示8的数字卡。
　　师：8个水果两个猴宝宝怎样分，猴妈妈可犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
　　2、请幼儿帮忙猴妈妈来分水果。幼儿观看将8个水果分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
　　3、教师归纳幼儿的分法，总结出8的7种分法。
　　4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展8的分解组成。幼儿观看8的分解式，初步把握有序的进展8的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
　　三、完毕局部1、嬉戏：我问你答2、幼儿整理操作材料放回到原处。
活动反思：
依据我班幼儿学习状况以及学习特点，只进展8的组成。从一开头的问答嬉戏：复习7的组成到接下来的看图片发觉蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探究8的组成，到最终的内化迁移的嬉戏稳固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、好玩的。因此在此活动中贯穿了许多嬉戏，以便与幼儿在嬉戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些嬉戏也特别感兴趣。