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大班社会我是爸妈小帮手教案反思
1、大班社会我是爸妈小帮手教案反思
活动目标：
使幼儿知道自己的事应当自己做，培育幼儿初步的责任感。
让幼儿学习帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关怀、喜爱爸爸妈妈的美妙情感。
活动预备：
编排情景表演“小华在家里”
幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。
活动过程：
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。。
启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思索自己应当怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思索以下问题：
小华是怎样关怀爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?
启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操劳，还可以帮忙他们做一些自己会做的事。
鼓舞幼儿说出自己可以帮助做的家务事。
引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
请幼儿把自己帮忙爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿相互学习。
向幼儿提出帮忙爸爸妈妈做事的要求。
要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应当怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后仔细帮忙爸爸妈妈做一件事，回园后要想教师和小朋友汇报。
让幼儿观赏儿歌“小帮手”。
反思：
这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛苦和付出，家长备感欣慰。
2、大班主题我是小帮手教案反思
活动目标：
1、让幼儿学习帮忙家人、长辈做一些力所能及的事。
2、激发幼儿关怀他人并有肯定的责任意识。
3、进展幼儿的动手力量。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
编排情景表演;录音儿歌。
活动过程：
一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、 情景表演
1、 小朋友帮奶奶擦桌椅凳子;
2、小朋友帮教师分发物品;
3、 思索
小朋友是怎样关怀奶奶、教师的?
我们应当怎样让家人少辛苦一些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮忙做些力所能及的事)
三、 幼儿争论自己可以帮忙做的家务事。
四、观赏儿歌《小帮手》
爸爸妈妈真辛苦， 妈妈摘菜我扫地，
样样事情都要做。 爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手， 洗衣洗袜洗手帕，
一样一样帮助做。 自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳， 常帮爸妈把事做，
爸爸看书我开灯 爸妈乐得笑哈哈。
延长活动：
做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持状况。
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应当依据幼儿的年龄特征，训练幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少绽开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进展学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增加动手的力量。
3、大班社会活动教案：我是灵渠小导游教案(附教学反思)
设计背景
兴安是一座有着千年历史文化的古城，在这里有著名世界的古灵渠，以及很多出名的景点和很多值得观赏的古迹，是一座新兴的旅游城市。2022年兴安被评为全国十大魅力名镇，从而被更多的人所知晓。每年来这里巡游的旅客络绎不绝，这值得每一个兴安人傲慢和骄傲。这些景点里蕴涵丰富的历史文化和现代文明，成为孩子学习的内容，既能激发幼儿喜爱家乡的情感，又能学到丰富的地方文化学问。
《我是兴安小导游》是我园依据地方特色，在大班新开展的乡土文化教学活动的一个内容。通过当小导游的形式，来进一步让幼儿了解兴安县的旅游风景，从而激发幼儿爱家乡的情感。在教学的活动前，家长们已带幼儿参观过兴安灵渠、乐满地、世纪冰川、猫儿山等景点中的至少两处景点，特殊了解了灵渠的各个景点以及景点的有关典故。这些铺垫对幼儿在教学活动中的叙述活动很有帮忙。
活动目标
1、了解灵渠的主要旅游景点，知道灵渠是一条人工渠，有悠久的历史，漂亮的风光，萌发喜爱家乡的美妙情感。
2、学做小导游，能在教师和小朋友面前大胆连贯地介绍灵渠的景点，培育幼儿语言表达力量和社会交往力量。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
重点难点
重点：以小导游的身份向小朋友介绍灵渠的各个景点，萌发喜爱家乡的美妙情感。
难点： 能大胆、连贯地介绍灵渠的景点。
活动预备
1、幼儿已有参观灵渠的旅游阅历，并初步了解各个重要景点的特点和其中的故事传奇。
多媒体教学设备、灵渠各个景点的典型性图片。
2、幼儿带来的景区留影照片。
3、教师为幼儿预备6张导游证、6面不同颜色的导游旗、6个自制小喇叭。
4、教室边布置成哗嘴、大小天平、 状元桥、陡门、四贤祠、飞来石、泄水天平和秦文化广场、二战美国飞虎队遗迹纪念馆等景点。
活动过程
(一)观看课件，丰富阅历
教师播放《漂亮的灵渠》课件，幼儿观看。
(二)重点提问：
1、灵渠修建于什么时候?它连接了哪两条江?
2、你刚刚看到了哪些地方?
3、你最喜爱哪个地方?为什么?
4、幼儿相互介绍自己带来的灵渠景区留影，感受灵渠的漂亮。
小结：灵渠修建于两千多年前，是世界上闻名的人工渠。它是兴安出名的景点，每年多有很多的中外游客来这里参观巡游，灵渠是一个风景美丽的地方。
(三)介绍灵渠内各景点
1.师：我们兴安的灵渠这么漂亮，所以这几年很多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们灵渠后遇到了麻烦，他们不知道灵渠的景点有多少、在哪里，有些什么故事?我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告知他们，介绍等)
2、争论：怎样当小导游，了解做导游的主要阅历。
(1)幼儿自由争论：怎样当一名小导游?
(2)、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要阅历。
(3)、今日我们是第一次学做小导游，教师在教室四周贴了灵渠各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜爱的景点介绍)
(四)幼儿扮演导游和游客进展仿照嬉戏
1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2.全班剩余幼儿扮演游客，参观灵渠的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简洁的介绍。
3.评比最正确小导游。
小结：今日的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，熟悉了这么多灵渠的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去灵渠玩，再好好地给他们当回小导游。
绘画：漂亮的灵渠。引导幼儿选择自己最喜爱的一个景点并把它画下来。
(五)活动延长
教学反思
此次教学活动，我觉得没有到达预期的效果。缘由是，首先，幼儿的前期阅历积存太少。活动的第一个环节，我播放完灵渠景点图片课件，让幼儿说说看到的图片是哪些景点，说出景点的名称时，幼儿都只有一个答复“是灵渠”。至于是灵渠的哪个详细景点，除了说出了一个“飞来石”之外，其他的没一个人能说出来。其次个环节，我出示灵渠的几个重点景点图片，让幼儿说说他们的典故或者来历，也是没有一个幼儿能说出来。看来，幼儿虽然都去过灵渠，对于灵渠 的了解仅限于风景层面，对于灵渠在历史文化方面还知之甚少。其次， 没有确立好活动的重点难点。这节课，我是把教学的重点和难点放在介绍大小天平的科学设计和构造原理上。通过课堂教学的实践来看，尽管我制作了课件，化简为易，让幼儿能直观的观看设计构造过程，但从幼儿的理解和兴趣来看，这个重点的设计过于浅显，不能激起幼儿的兴趣。所以，在观看课件的时候，很多幼儿在下面讲话。观看课件后的提问了解环节，除了个别幼儿能对课件内容作出一些答复，大多数幼儿是不太理解。
我设计这节课是依据我所教班级幼儿的阅历根底来设计的，这之前我班的幼儿对于灵渠景点已有较多的阅历积存，但这节课我用的幼儿是临时改成的另一个班级的幼儿，由于幼儿积存的前期阅历不一样，我对这个班的幼儿的前期阅历缺乏了解，所以，这节课上起来比拟困难。按这个班幼儿的阅历，我应当把重点确立在让幼儿了解灵渠各景点的特点和其故事传奇上。这样才适合幼儿特点。
4、大班社会我是爸妈小帮手教案反思
活动目标：
使幼儿知道自己的事应当自己做，培育幼儿初步的责任感。
让幼儿学习帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关怀、喜爱爸爸妈妈的美妙情感。
活动预备：
编排情景表演“小华在家里”
幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。
活动过程：
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。。
启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思索自己应当怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思索以下问题：
小华是怎样关怀爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?
启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操劳，还可以帮忙他们做一些自己会做的事。
鼓舞幼儿说出自己可以帮助做的家务事。
引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
请幼儿把自己帮忙爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿相互学习。
向幼儿提出帮忙爸爸妈妈做事的要求。
要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应当怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后仔细帮忙爸爸妈妈做一件事，回园后要想教师和小朋友汇报。
让幼儿观赏儿歌“小帮手”。
反思：
这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛苦和付出，家长备感欣慰。
5、大班社会我是爸妈的小助手教案反思
活动目标：
1、能帮忙家人做一些力所能及的事。
2、感受自己是家庭中的一分子，情愿为家庭效劳，体验劳动的乐趣。
3、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：1、事先在家观看爸爸妈妈的活动，并用记录表记录下自己帮家人所做的事情。
2、实物：碗筷、衣物、纸、笔。
3、幼儿用书：《我是爸妈的小帮手》
活动过程：
1、教师引入话题，引导幼儿争论沟通。
教师：你在家里帮忙过爸爸妈妈做事吗?你会做些什么?
幼儿拿着自己的记录表与同伴沟通。
幼儿利用记录表在集风光前表述自己会做得事情。
师幼共同归纳幼儿在家里可以做得事情。
2、幼儿制定“我为家里做点事“的活动规划表。
教师：每个小朋友都是家庭中的一员，我们都情愿为家里做些力所能及的事情，我们试着来安排一下，一个星期中每天为家里做一件事。
幼儿利用幼儿用书完成表格。
师幼共同争论活动规划。
3、模拟练习。
教师介绍活动内容：叠衣服、摆放碗筷等。
幼儿自己选择小组进展模拟练习。
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应当依据幼儿的年龄特征，训练幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少绽开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进展学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增加动手的力量。
6、大班数学小帮手教案反思
设计思路：
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特殊是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以嬉戏实践为途径，帮忙幼儿熟悉了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满意孩子为妈妈做事的愿望。
活动目标：
1、初步熟悉、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的学问。
2、在购物过程中尝试解决简洁的数量问题，学习5以内数的加减法。
3、满意幼儿为妈妈做事的愿望。
活动预备：
1、防非物品、其他食品包装盒，购物篮，自制纸币。
2、每一物品上贴上价格标签(5以内)
活动过程：
(一)导入——“母亲节”我们想了许多方法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?
(二)启发嬉戏
1、以妈妈的苦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加反抗力量的食品?
2、幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱(教师预备1元、2元、3元、4元面值的纸币)引导：你用什么方法拿到5元钱的?
如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?
3. 争论购物留意点。
引导：买东西的时候要留意什么?
(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品)
(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)
(三)幼儿操作
1、观看幼儿在选择物品时消失的问题，启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。
(四)沟通
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，留意什么?(抓住有价值的话题，扩 展争论;帮忙幼儿区分食品和用品两类)。
(五)延长——我们帮妈妈买好了东西，妈妈很快乐，接下来我们可以帮妈妈做什么?
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应当依据幼儿的年龄特征，训练幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少绽开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进展学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增加动手的力量。
7、小班主题活动我是爸妈的小帮手教案反思
活动目标：
1、学念儿歌，知道应当帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
2、体验做小帮手的欢乐。
3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
活动预备：
收集在家学当爸爸妈妈小帮手的记录资料。
活动过程：
1、沟通“我当爸爸妈妈小帮手”的体验。
“平常在家那些事情你是自己做的?”
“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”
“爸爸妈妈是如何评价你的?”
2、理解、体验。
(1)教师示范，幼儿观赏：
“儿歌的名字叫什么?”
“儿歌里的小朋友是怎样当爸爸妈妈的小帮手的?”
“为什么要当爸爸妈妈的小帮手?”
(2)示范观赏，重点要求幼儿听清晰是怎样当爸爸妈妈的小助手的。
“我帮妈妈做了什么事情?”
“我帮爸爸做了什么事情?”
“你从那里听出爸爸妈妈很喜爱小帮手的?”
(3)幼儿学念儿歌。
可以实行轻声跟念、接龙念儿歌等形式学习。
3、内化迁移。
“儿歌里的小朋友帮爸爸妈妈做的这些事情你们都会做吗?请你学一学。”
活动反思：
生活琐事是孩子们每天都会遇到的，许多不起眼的琐事都有着很大的训练潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进展训练的，对幼儿行为习惯训练是教师和家长共同的职责。教师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨训练孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简洁家务，一方面让他们体会劳动是荣耀的 。另一方面能够培育他们良好的行为习惯。学校训练与家庭训练应相互结合，教师和家长共同协作训练孩子，才能够促进幼儿的安康成长。