大班数学种花生教案反思.docx

大班数学种花生教案反思

活动目标：
1.尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；
2.理解并遵守嬉戏规章。
活动预备：
1.花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2.磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程：
一： 体验种花生嬉戏
交代玩法与规章---引发猜想：你觉得该怎么种花生呢？
----交代玩法：
请小朋友掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；假如花生数量超过4颗，必需重新播种。
----宣布规章：
依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生必需重新播种。
幼儿尝试播种
----幼儿轮番掷骰子种花生；
----教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的方法许多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比方：5颗花生可以）
二：比比哪队花生种得快
幼儿分两组玩种花生的嬉戏；（出示2片花生地）
----玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生；----最终看那一队先将花生地种满为胜。----规章：同第一次
三：活动延长（出示已有局部花生的土地）思索：
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。