角的认识练习.doc

你能找出下面图形中的角吗？( )个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个认识角 墩头中心小学 杨勤华教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书第四册P6466内容教学目标： 1、学生初步认识角，知道角的各部分名称，并通过辨角、找角、数角，丰富学生对角的感性认识。2、通过活动角的操作，使学生知道角是有大小的。3、在比角的活动中，让学生充分感知角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。教学重难点： 在活动中，让学生感知角的大小与什么有关。教学准备： 课件、活动角、扇子、剪刀、作业纸教学过程： 一、认识角 1、 出示一把三角尺，问：这是什么？为什么叫三角尺？ 引出“角”，并在黑板上描画出三个角。 2、教学角各部分的名称。二、辨角 你能找出下面图形中，哪些是角，哪些不是角吗？三、找角1、找图形中的角2、找生活中的角四、摆角 1、你能用两根小棒摆出一个角吗？ 2、你能摆出一个大一些的角吗？再大一些的呢？五、活动角1、学生操作活动角，感知角的大小变化。2、师生PK赛，感知教的大小变化与什么有关，与什么无关。3、生活中的活动角。六、看星空 1、你能看到几颗星星？ 2、要想看到更多的星星，怎么办？七、数角（机动） 八、全课小结一、认识角 1、 出示一把三角尺，问：这是什么？为什么叫三角尺？ 引出“角”，并在黑板上描画出三个角。 2、教学角各部分的名称。二、辨角 你能找出下面图形中，哪些是角，哪些不是角吗？三、找角1、找图形中的角2、找生活中的角四、摆角 1、你能用两根小棒摆出一个角吗？ 2、你能摆出一个大一些的角吗？再大一些的呢？五、活动角1、学生操作活动角，感知角的大小变化。2、师生PK赛，感知角的大小变化与什么有关，与什么无关。3、生活中的活动角。六、看星空 1、你能看到几颗星星？ 2、要想看到更多的星星，怎么办？七、数角（机动） 八、全课小结