学科成绩分析.doc

学科
语文
授课教师
赵宇舟
考试人数
29
成绩
分布
统计
成  绩
90以上
60以上
60以下　
人  数
18
29　
0　
比  例
62%　
100%　
0%　　
试卷
分析
最低分
62
最高分
99
平均分
89
试卷难度
8%(试卷难度=1—全体考生平均分/试卷满分)
教学

质量

分析
本次试卷符合新课标要求，试卷题型新颖，虽然量不小，但并不难。从基础知识、课文内容、课外阅读、习作四方面全方位考察了学生本学期所学知识，试题覆盖面广，但又突出了重点和难点，体现了新教材创新、实用、开放的特点。这次试卷我认为出的很好
第一题划去不正确的读音中学生对一些的掌握不是很好，个别同学失分较多；第二题改正错别字，考察了学生对生词的掌握情况，学生对此掌握较好失分较少。第一题和第二题灵活地检测了学生字音与字词掌握的情况。第三题填写词语近义词，学生大都能填写，失分较少。第四第四题选词填空，学生对词语的理解运用挺好，失分较少。第三、四题对学生词语的运用理解进行了灵活的检测，达到了检测的目的，第五题选择填写合适的关联词语，对学生的关联词语的掌握情况进行检测，学生对此掌握还不错，失分较少，个别同学不认真没有正确理解与运用；第六、七题是默写古诗与按原文填空，对学生的课文内容掌握进行了检测，有些学生对课文内容掌握不扎实，导致失分较多，第八题阅读理解，主要灵活的检测学生理解能力。其中的给短文分段由于之前没有进行训练，学生大都不知如何去做，以后要多加训练，第四题习作，综合的检测学生的积累和表达能力。选择自己记忆犹新的一件事表达自己的情感，大多数同学的文章表达流畅，情感真挚，个别同学的文章有跑题嫌疑，没有扣住中心。

教学
体会
和
建议
1 基础知识还需加强。应抓好课堂的教学，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，尤其对生字读音的掌握。
2、上课时，多注重课堂教学的渗透。上好每一堂课，不能只注重背诵的课文。
3、要立足于课堂培养阅读能力。提高语文能力，不仅为了考试，更重要的是提高学生的语文素养。提高学生的语文能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的练习。因此，课堂教学的功效，要引起足够重视。阅读教学中，老师要根据教材特点指点学习方法，增加课堂的实效性。
总之，这次考试同学们答得还算不错。基础知识掌握的较扎实，表达能力有所提高，但理解能力还是比较差。在今后的教学中要加强对学生阅读理解方面的练习，培养学生的积累观察能力及表达能力，从而提高学生的整体素质

六年级上学期语文期中考试成绩分析表