比大小、用“万”作单位的数的改写复习课.doc

课 题： 比大小、用“万”作单位的数的改写复习课
主备人：花转丽
课时：8
教学目标：
1． 使学生学会比较亿以内数的大小。
2．会将整万的数改成用“万”作单位的数。
3．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
教学重点： 学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用“万”作单位的数。
教学难点： 学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、复习比较两个数
的大小。

二、复习把整万的数改写成用“万”作单位的数。

三、复习求近似数的方法。

四、当堂检测
1、比较下面每组中两个数的大小。（出示多媒体课件）
49386（ ）49368
5040000（ ）50400000
989999( )990000

2、1100000＝（ ）万 　　
1210000＝（ ）万 　　
720000＝（ ）万
（出示多媒体课件）
3、（ ）里最大可以填几？
（1）3（ ）4215≈33万
（2）760( )8291≈7608万
（3）432( )918≈432万
（出示多媒体课件）
1、 按顺序排列下面个数。
（1）80880 88080 80088
80808
（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）
（2）2070050 2700050
2007050 2075000
（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）
2、一个数千万位上是6，十万位和千万位上都是5，其他各位上都是0，这个数是多少？省略万为后面的尾数，近似数是多少?（出示多媒体课件）
说说比较亿以内数的大小的方法。
首先要看数位是否相同，相同的数位就要从最高位比起，如果不能比较出来，就一位一位往下比，直到比出大小为止。如果数位不相同，就看哪一个数的数位多那个数就大。）
总结：怎样把整万的数改写成用“万”做单位。（把万后面的零去掉，要加上一个“万”字。）

交流用“四舍五入”法求近似数的方法。（是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5.如果小于5，则“舍”；如果等于或大于5，则“入”。）

五、巩固练习

六、课堂小结

2、 由0、0、0、2、5、7、9、组成一个七位数，按要求写出下面个数。
（1） 个位上是9，万位上是0的最大数。
（2） 一个零都不读的最小数。

1．第4题

2．第5题

3．第7题

4．第8题

由师生对答哪些是近似数，哪些是准确数。
由学生自己独立完成，然后开火车的形式校正，并要求说明过程。

由老师提示，讲解题意，然后让学生独立完成，同桌互对。投影校并让学生提出质疑。
学生独立完成，拿学生的课本投影校对，并请学生说明理由。

让学生说说这节课的体会，并答解疑难问题。

板书设计
比大小、用“万”作单位的数的改写复习课
1、 亿以内数的大小的方法：
2、 把整万的数改写成用“万”做单位的方法：
3、求近似数的方法：

课后反思