细节描写（学案原稿）.doc

让人物在细节描写中鲜活
一、对比反思，探究方法
原文
••••••我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过•••••• 

修改稿
1、••••••那是什么样的眼神啊！妈妈的目光滑到了我的双唇，是在想我刚落地时哇哇的哭叫声吗？妈妈的目光滑到了我的鼻尖，是想起了那时轻刮我鼻子的情景吗？ 妈妈的眼光滑到了我的手上，是想起了我儿时用稚嫩的小手第一次抱妈妈的甜蜜吗？ 妈妈的眼光滑到了我的小酒窝，是忆起了我儿时天真可爱的笑脸了吗？ 

方案一 新声慢奏移纤玉——

2、••••••眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！像辽阔的天空对白云的脉脉温情，像静谧的大海对江河的包容，像繁密的森林对小树的呵护。 像第一缕晨曦对娇花的抚弄，像三月里的春风对碧水的温柔，像夏日晚霞对嫩柳的辉映，像秋夜月色对修竹的依恋，像冬日里的朝霞与小草的交谈!  

方案二 云想衣裳花想容——

3、••••••眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！在妈妈眼神的注视下，我享受到了春光的呵护；在妈妈眼神的注视下，我感受到了水的滋润；在妈妈眼神的注视下，我陶醉两颊泛起了红晕；在妈妈眼神的注视下，我的世界五彩缤纷。

方案三 横看成岭侧成峰——

4、••••••眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊！我曾在曹文轩的《草房子》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在龙应台的《目送》里见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱；我曾在冰心的《纸船》里见过，那母亲的眼神里是一种牵挂的安详；我曾在毕淑敏的《孩子，我为什么打你》里见过，那母亲的眼神是一种淡淡的忧虑！

方案四 似曾相识燕归来——

二、品味经典，欣赏细节
【片断一】  我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。——《背影》朱自清 

【片断二】托尔斯泰外貌 　　他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

【片断三】小仲马在《茶花女》中，对玛格丽特美貌的描写：这天晚上她真是惊人的美。　……当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。 

【片断四】我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他的眼睛就游移起来，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙老师的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在海伦凯勒的《我的老师》里见过，莎莉文老师的眼神是对万物的理解和怜爱；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬

三、学以致用，妙笔生花
选取图片中最能打动你的细节进行描写，将学到的方法运用到自己的写作中。