评价应由注重结果评价走向过程评价.doc

评价应由注重结果评价走向过程评价
在体育学习中，学生不仅需要终结性的结果评价，更期盼着体育教师给他们做出形成性的过程评价，体育教师应该把评价的“重心”由关注“结果”转向关注“过程”，通过关注“过程”促进“结果”的提升。我在实践中把学生在学校的体育学习分为四种指标的过程评价，既实践课表现评价、理论课表现评价、学生的体育课外活动跟踪评价和测试评价，运用写评语的形式简要表述学生的学习情况，目的是通过关注学生体育学习的过程和环节，帮助学生全面认识自己的发展变化情况。在肯定优点和进步的同时，指出他们的不足，针对学生的优势和不足，帮助他们扬长补短，促进其协调发展。