《蚁国英雄》教案.doc

《蚁国英雄》教案
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂小故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。
重难点分析：读懂故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。
教学过程：
一、 导入
前面第二单元我们学习了课文《人类的老师》，知道了我们人类可以从动物身上学到很多的技能，这一单元，我们又学习了《鸟语》《天鹅的故事》，知道了我们不光可以从动物身上学到技能，还能学到？（一种精神）
板书：技能、精神
揭示课题《蚁国英雄》
二、 初读课文，了解大意
1、填写下表：
看清字形
认真临写
找找在文中的位置，想想还可以怎么组词
想一想 音序
想一想
音节
查一查
部首
链

丘

陵

怜

肆

俱

乱

2、这篇短文一共就只有一小节，但是却按照事情发展的顺序，写出了事情的起因、经过、高潮、结局。你能根据这样的过程将短文分成四个部分，并用简洁的词语概括吗？
三、 细读感悟
1、在这篇短文的题目是《蚁国英雄》，作者送给了这些蚂蚁两个字“英雄”。配得上“英雄”二字的一定有他的壮举，能称之为“壮举”的行为一定是在“危难”时刻的所作所为。看看作者是如何来描述这一危难时刻的？自读第二层，找出相关语句，谈谈自己的感想。
2、危难时刻见英雄，让我们仔细读一读课文的第三层，看看英雄的壮举到底是什么？找一找，画一画，想一想。着重
3、你能想象得到当他们扭成一团滚向火海时的样子吗？表演给大家看看。
4、从他们的表情动作中你看出了什么？
（坚定、坚毅，勇敢、不畏牺牲）
5、让我们带着对英雄的崇敬，充满激情地齐读课文的第三层。
四、情感体验
1、师读最后一小节。
2、蚁团终于冲出了包围圈，我们大家也可以替蚂蚁们松口气了，到了这里故事也差不多结束了，那作者在最后用上省略号是什么意图？
（还有许多话没有说，意犹未尽。）
3、如果你就是在场的人，你会想些什么，又会跟你周围的人议论些什么呢？或者是想对蚂蚁说些什么，请你写下来。
4、交流，总结。生活处处都是学问，我们要用一双善于发现的眼睛去观察，明代顾宪成所说的“风声雨声读书声，声声入耳……”也就是说我们要善于观察。所以有人说，下次在田间小路上你如果摔了一跤，可以不用急着爬起来，不妨就去观察观察地上爬过的一只小蚂蚁，一只小虫子，或许你能从中学到很多。
五、拓展阅读。
六、板书
蚁国英雄

技能
精神 高潮
突围
结果
成功
经过
被围
起因 可贵的合作与献身精神
起火