人教实验版二年级上册识字七教案.doc

人教课标实验版二年级上册识字七

识字七（第一课时）
肇庆市鼎湖区 鼎湖逸夫小学 黄秀英 邮编：526070 电话：[phone]

【学习目标】
1.遵循汉字本身的规律和学生的认知规律进行识字教学，会读10个字、会写3个字。提高识字效率，激发识字兴趣借助熟字来识记本课字形。
2.指导学生写好左右结构的字。
3.让学生能够有节奏地诵读拍手歌，初步感受韵律美。
4.引导学生在诵读中增强保护动物的意识。
【教学重难点】
1.读准字音、记住字形、能正确书写。
2.准确熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
【教学准备】
PPT课件、动物图片
【教学过程】
一、激趣谈话导入
（PPT课件出示各种动物）
二、初读课文、整体感知
1.听课文录音。
2.学生自由读儿歌：边读边圈出小动物，遇到不懂的字请教课文下面的“小树叶” 和“小桃子”，尽量把儿歌读流利。
三、我会认
1.指名汇报找到了哪些动物。
2.教师相机贴出动物及其名字。
3.检查动物名字的读音，重点指导“雄鹰”、“百灵”和“锦鸡”。
4.出示熊猫嬉戏图片：理解“嬉戏”，并用它来说一句话。
5.认读：丛林、嬉戏、保护、牢记
6.检查所有生字读音，教师相机正音。
7.去掉拼音让学生认读。
四、我会记（针对音、形、意进行重点指导，识记生字）
◆出示形声字：护 鹂 嬉 拍
1．观察字的结构及其特点。
2．教师小结：形声字的特点是声旁表示读音，形旁表意思。
3．学习特殊的形声字：“锦”。（声旁“金”变成了部首“金字旁”）
4．拓展形声字：猩 坪 鲸
5．让学生口头完成书本P125练习。
6.教师小结：字形相近，读音相同或相似，但它们的意思却完全不同，这就是中国汉字的奥妙之处。
◆出示： 丛 灵 牢 保 鸡 猫 拍
1.师问：这几个字你们是有什么好方法记住它们？
2.指名学生发言。
3.教师相机指导：让学生用想象来记住 “丛”；学习象形字：“牢”。
五、知识游乐园
1.火眼金睛：屏幕快速闪现词语，学生认读。
2.我会猜猜猜：让学生猜“ 保、灵、嬉、牢、猫、鹂”的字谜。
六、我会读
1.分组读拍手歌中带有生字的句子。
2.老师示范拍手读第一小节。
3.指名读。
4.师生合作读拍手歌。
七、我会写
1. 观察“物、鸡、猫”三个生字在田字格的位置。
2. 师相机小结：左边是部首的左右结构的字左窄右宽；住在田字格里注意上有天，下有地，左右两边有余地。
3.学习“物”：
1）让学生观察物字的部首（“牛”字部）和独体字“牛”的笔顺。（PPT显示）
2）师范写。
3）让学生描一个写一个。
4.学习“鸡”：
1）让学生观察“鸡”最难写的笔画“竖折折钩”。（PPT显示）
2）让学生跟着课件练写“竖折折钩”。
3）教师范写“鸡”。
5.学习 “猫”：
1）让学生区别“反犬旁”和“提手旁”的笔顺。（PPT显示）
2）课件出示“猫”的笔顺，让学生跟着练写。
6.让学生描一个（鸡、猫）写一个（鸡、猫）。
7.评选出小小书法家。
七、我会做
师说：今天我们认识了很多动物，正是因为有了它们，我们的生活变得更美好，让我们像儿歌中说的那样，让我们一起牢记儿歌中的：人和动物是朋友，保护动物是大事（学生齐读）。
八、板书设计
识字七

物 鸡 猫
（配简画）

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