第六单元七彩时空.doc

第六单元 七彩时空
第1课 青春在线
第一课时：
教学内容：
1.学习歌曲《青春在线》。
2.欣赏《紫禁城之光》、《海市蜃楼》
学习目标：
1.能有感情地演唱《青春在线》。
2.尝试分析作品中休止符、大跳音程、切分音的使用及装饰音的特殊效果。
3.通过欣赏，加深对电子合成音乐的了解，初步听辩领会乐器及一些常见的乐器的音色。
教学重点：
体会电子音乐带来的全新感觉。
教学难点：
休止符、大跳音程、切分音的正确唱法。
一、导入
童年曾有过许多七彩的梦，现在青春的我们依然怀着少年时的梦想，就让我们在新时代的青春时光里激情地畅想我们的未来之歌！
二、新授歌曲《青春在线》
1．听赏录音
2．学唱歌曲，引导学生找出难点。
切分
休止符
后半段起
大跳音程：5－1 6－4
　　　　　5－1－4　　　7－2－5
　　　　　5－3　　　　　2－5
3．填词演唱，并引导学生说说切分节奏、休止符、后半拍起及大跳音程对歌曲的作用。
4．情感处理
唱出热情、饱满、明朗的情绪。
5．跟录音唱，再次感受情绪。
6．你觉得还可以用什么形式来表现青春的活力？总结：舞蹈、诗歌等。

三．青春是激情的、跳跃的，它带给我们的是无限想象的空间，接下来欣赏两段充满幻想的电子合成乐曲：
1．《紫禁城之光》
（简介雅尼在电子演奏领域中的地位及电子音乐）
（1）    问：你觉得乐曲描绘的是怎样的意境？
（2）    辨别乐曲中领奏的乐器名称及顺序。
2．《海市蜃楼》
问：电子合成美妙的音色带你进入了怎样的梦幻境界？
 课堂目标检测：
我的创造：用色彩、文字、语言等表达对《海市蜃楼》自己的理解，创作一副简笔画。

第2课 军中姐妹
教学目标：
1、有感情的演唱歌曲《军中姐妹》，用歌声表现共和国女兵的飒爽英姿，并体会歌曲富有特点的节奏。
2、采用视听结合、歌舞同台的形式，使学生获得更多想象的空间和更大展现自我的舞台，从而加深对歌曲的理解和音乐情绪的表现。
教学重点：
用铿锵有力的节奏有表情的充满自豪的演唱歌曲《军中姐妹》
教学难点：
尝试分析歌曲的曲式结构及节奏类型
教学用具：
多媒体、电子琴、打击乐器等
教学过程：
一、导入：
1、音乐及画面导入：
师：同学们，什么人被我们称为祖国的钢铁长城？（军人）下面就让我们通过一首歌曲和一组图片来了解一下这个群体。
欣赏音乐《我是一个兵》，同时欣赏军人图片。
2、色彩导入：五颜六色的色彩中，为军人选择一种色彩，哪种最合适？
绿色（衣服色）——橄榄绿的风采（出示图片）
3、军营的半边天——潇洒女兵：军营一道靓丽的彩虹，一道别样的风景！（出示图片）
4、出示本课标题——军中姐妹
二、学唱新歌《军中姐妹》
1、简介歌曲：这是一首充满自豪之情的共和国女兵之歌。由北京军区战友歌舞团团长、著名词作家王小岭作词，军旅作曲家臧云飞作曲。在2000年的中央台春节联欢晚会上，由画面上的这对孪生姐妹女军人以载歌载舞的形式向全国人民展示了年轻的共和国女兵为了祖国的和平繁荣，用自己辛勤的汗水和无私的奉献赢得了赞誉、敬佩，她们的青春充满了光彩。
2、带着问题听歌：A、歌曲从头至尾在表达的感情色彩和情绪上是否有变化？
B、歌曲的旋律是否有重复处？
C、歌曲的节奏有何特点？
3、欣赏歌曲音乐电视。
4、师生讨论并讲解已出示的问题。
A、歌曲从头至尾在表达的感情色彩和情绪上是否有变化？（刚柔并济）
B、歌曲的旋律是否有重复处？（带再现的单三部曲式，ABA结构）
C、歌曲的节奏有何特点？（进行曲，铿锵有力）
5、学生听教师弹奏旋律，并用手划出重拍。
6、学生试唱歌曲，唱得不准确的地方跟琴纠正。
7、连唱全曲。
8、喊口令练习（先听音乐再模仿）
（出示）12——|34——|1—2—|3—4—|
12——|34——|1—2—|军中姐妹|
三、活动与创造
1、军人最有标志性的动作是什么？
军礼是军人最神圣的标志！（出示图片）
教师讲解敬军礼的动作要领，学生练习。
动作要领：上体正直，右手取捷径迅速抬起，五指并拢自然伸直，手心向下，手腕不得弯曲，中指微接太阳穴，同时注视受礼者。
2、军营大舞台——表演唱《军中姐妹》：
将学生分为空军组与陆军组，各选出优秀的军中姐妹进行展示，其余同学为其伴唱伴奏，让学生们相互配合，共同在音乐表演中展现自己的才能，在合作中体会成功的快乐。
3、听辨歌曲练习（听音乐，回答所播放的歌曲片段各选自下列哪首歌曲）：
A、《小白杨》B、《当兵的人》C、《骏马奔驰保边疆》D、《我爱这蓝色的海洋》
四、师生评价与总结。
教师请学生谈通过学习本课所得到的收获。
五、师生共同合作，在《军中姐妹》歌曲中结束本课。

第3课 欣赏
一、 组织教学：
学生听着〈长大后我就成了你〉的歌曲走进教室，到自己位置坐好。
二、 聆听〈长大后我就成了你〉
1、教师的职业对学生来说，既神奇又神秘，因此有很多学生把当一个教师作为自己的
理想。让学生在〈长大后我几了你〉的歌声中体会教师的乐趣。
2．刚才大家听到的这首歌曲叫什么，谁知道？（学生回答）
    3、今天，老师就要和大家一起来欣赏这首大家都很熟悉的歌曲〈长大后我就成了你〉，有谁知道这首歌曲歌唱的是谁？最先是有哪位歌唱家演唱的？
4介绍歌曲的演唱形式：这是一首女声独唱的歌曲，它是赞美了人民教师无怨无悔的奉贤精神和托起下一代新人的社会责任感。
5．初听去全曲，感受歌曲优美的旋律和歌曲的内在意义。
问：歌曲表达了什么内容与情感？歌曲为什么采用女声独唱？（细腻、亲切。）
6、复听歌曲，要求能记住歌曲的住旋律“长大后我就成了你”，并能模唱。
7、用图形谱把歌曲的旋律记录下来。
8、歌曲的音调具有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律有浓郁的乡土气息。
9、再次听全曲，用投影仪打出曲谱，学生随着轻生演唱。
10、主旋律一共出现了几次？
11、 你希望长大后成为怎样的人？用诗、歌、画、舞、来表达。（学生自由表现）
三．青春是激情的、跳跃的，它带给我们的是无限想象的空间，接下来欣赏两段充满幻想的电子合成乐曲：
1．《紫禁城之光》
（简介雅尼在电子演奏领域中的地位及电子音乐）
（1）    问：你觉得乐曲描绘的是怎样的意境？
（2）    辨别乐曲中领奏的乐器名称及顺序。
2．《海市蜃楼》
问：电子合成美妙的音色带你进入了怎样的梦幻境界？
 课堂目标检测：
我的创造：用色彩、文字、语言等表达对《海市蜃楼》自己的理解，创作一副简笔画。