大班健康玩响罐教案反思.docx

大班健康玩响罐教案反思

活动目标：
　　1、积极探究响罐的不同摆放方式及玩法，增进制造性运动思维。
　　2、能开心地参加活动过程，提高身体的协调性及跳动力量。
　　3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。
　　4、学会与同伴协商合作嬉戏。
活动预备：
　　1、响罐若干。
　　2、场地布置。
活动流程：
　　活动身体分散探究集体嬉戏放松活动
活动过程：
　　1、活动身体：垫脚走、蹲着走、渐渐走、快速走、渐渐跑、快速跑。
　　2、分散探究：
　　（1）幼儿自由尝试响罐的多种玩法，并与同伴共享自己的玩法。
　　（2）幼儿尝试各种玩法，教师留意观看幼儿活动状况，赐予动作及安全上的指导、提示。
　　（3）组织全体幼儿沟通各种玩法，并选取具有肯定熬炼价值、安全系数较高的动作进展集体练习。
　　师：谁情愿向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？
　　3、集体嬉戏：“小兔运蔬菜”。
　　（1）幼儿扮小兔，自由选择一条路，把蔬菜运回家，练习一次。
　　（2）嬉戏开头，幼儿从起点线动身，依次运蔬菜回家。
　　（3）提示幼儿遵守嬉戏规章：必需双脚跳过小河（响罐）；每次只能送一个蔬菜回家。
　　（4）小结。
　　4、放松活动。
　　小小响罐变变变。
活动反思：
　　在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观看力,动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏,由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子,我采纳集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们供应时机,让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉,我总是鼓舞和敬重幼儿的观点,并共同共享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我确定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与阅历。
　　这次活动的缺乏是:师幼互动少了一些,在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。