四个太阳.doc

一、情境导入，复习字词1、师：上节课，我们已经认识了一位个非常能干的小画家。小画家一共画了？这节课我们继续来学习第18课。2、师：老师也非常喜欢太阳，带来了很多的太阳，我们一起玩摘太阳的游戏吧！ 字：开火车读，跟读 词：指名读，纠正 理解冻僵，做动作3、师：生字词读得真好，那么长句子你们会读吗？老师想请几位同学来读读看。 出示：阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 阳光/温暖着/小朋友/冻僵的手和脸二、激发兴趣，引读课文师：句子读的真好，相信课文一定能读得更美，老师想请四名同学来读一读这篇课文（指名轮读）。其他同学边听边想：小画家画了四个什么样的太阳分别送给了谁？ 请生交流。 师表扬：你真聪明。你是个会听、会学习的孩子。老师发现你不仅听的仔细，回答问题也非常积极。回答的非常正确。 师板书： 夏 秋 冬 春（老师涂太阳颜色）三、汇报交流，感悟课文 （一）感悟绿色的太阳师：你们都有一双灵巧的耳朵，这四个小朋友读得很流利，同学们听得很认真，那么小画家为什么要画个绿太阳送给夏天呢？生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。 板书：清凉 （你真像位小科学家，这么快就发现了）师：点一名学生读。（初读课文） 表扬语：你读得很通顺。出示课件，夏日炎炎的画面，知了的叫声师：夏天到了，刺眼的阳光，知了高声唱，给你什么感觉？ 生：热；快把我烤熟了；光线很强，我不敢看；我快中暑了。师；你想躲到哪儿去呢？生；绿绿的树荫底下，房子里（你们想的办法真不错，你真聪明）师：小画家想了个好办法，她画了个绿绿的太阳送给高山，高山一片清凉，街道一片清凉，田野一片清凉，（到处一片清凉）师：绿绿的太阳让到处一片清凉，自由地读，把清凉送给大家。指名朗读（你读得真通顺，你的声音真洪亮，听了您的朗读我感到了一丝的凉意。） 男女比赛读。（二）感悟金色的太阳师：夏天过去了，我最喜欢的季节来了，她就是猜猜我为什么喜欢秋天呢？ 生：我喜欢秋天金黄色的太阳，因为他给人们带来香甜的水果。 板书：香甜 （你观察的真仔细）师：我们一起来欣赏一组美丽的图片，出示课件（金黄的瓜果），你看到了什么？什么颜色的？引导学生说出金黄。（句子说完整） 秋天是个丰收的季节，到处一片金黄。 这一片片飞舞的落叶就像一张张请柬来到我们小朋友中间，邀请小朋友去果园做客呢！谁愿意当落叶来邀请你的小伙伴去果园做客呢？ 生：生邀请其他小伙伴师：多热情的落叶啊！受到她的邀请，你开心吗？请你来读一读。 指名读。师：果园的果子香吗？ 生：香师：听了你的朗读，我闻到了水果的香味。还有谁想当落叶？生：生邀请其他小伙伴。受到落叶宝宝的邀请，你也来读一读吧！ 指名读。 师：果园的果子甜吗？ 生：甜师：听了你的朗读，我尝到了水果的香甜。还有谁想当落叶呢？生：生邀请其他小伙伴。还有谁也愿意接受落叶宝宝的邀请呢？你们一起来读一读！师：听了你们的朗读，老师觉得这果园里的果子真是又香又甜！师：全班的小朋友，你们愿意接受落叶的邀请吗？生：愿意。师：一起来读一读。生：齐读师：热情的落叶，香甜的水果，现在，你们知道老师为什么喜欢秋天了吧！（三）感悟红色的太阳师：秋姑娘走了，寒冷的冬天来了，你有什么感觉？生：冷，冻僵 你说的真好，老师也觉得非常冷 师：北风呼呼的刮着，大雪下了几天几夜了，走在冰天雪地里，你有什么愿望？ 生：火，温暖师：看，火红的太阳升起来了。这时你又有什么感觉？生：暖和了身上热起来了很舒服师：红红的太阳真暖和。（出示冬天课件）谁来读一读？生：指名读。 我们班又多了一位朗读明星。听，大家的掌声已经响起来了。如果你读的响一些，让全班同学都能听到你的声音，那你会得到更多人的赞美。你想把温暖的感觉送给大家吗？ 女生来读一读，男生。（四）感悟彩色的太阳师：送走了严寒，迎来了美丽的春天，小画家画了个什么颜色的太阳送给春天呢？生：彩色。师：为什么呢？生：因为春天是个多彩的季节。师：（放春天课件，边放边说，你能用以前学过的词来赞美春天吗？）生：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬.师：因为春天是个多彩的季节，所以小画家画了个彩色的太阳送给春天。喜欢吗？自由地读一读。指名朗读。 你读得真通顺。从你嘴里读出来的春天真美丽！老师感受到了春天的美丽！老师仿佛听到了百灵鸟在歌唱。四、全文配乐朗读。老师真为你们感到骄傲和自豪，让我们带着美好的愿望再来美美地读一读这篇课文吧！咱们分组朗读，一二三四组分别读一二三四自然段。五、升华情感，表达心愿 师：听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，还读出了情。小画家有着美好的心愿。师：如果是你，你想画个什么样的太阳送给谁？最想对他说一句什么话？指名请学生补充句子。 我画了个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。生：我画了个彩色的太阳送给老师，希望您工作开心，生活更好。 我画了个带翅膀太阳送给全班的小朋友，希望我们都能在天空中展翅飞翔。 我画了个绿绿的太阳送给大自然，希望大自然的空气更新鲜。 我画了个黑黑的太阳送给白头发的奶奶，希望她老人家的头发变黑。 我画了个透明的太阳送给远方的爸爸，希望他能看到我的表现。 我画了个心形的太阳送给全世界的小朋友，希望全世界的小朋友心连心，永远在一起。 六、指导书写1. 谁能给因字找一个小伙伴？指名读，跟读。 为字呢？指名读，跟读。2. 谁能用因为说一句话？指名答。 你真聪明。这个句子说的真好！你肯定是个爱动脑筋的孩子！3. 教师范写。课件出示“我会写”中的生字。 因：全包围结构，被包围部分大小适中。笔顺规则为先里头后封口。口：方框儿。强调在田字格的占位。为：笔顺是点，撇，横折钩，点。强调在田字格的占位。4. 把课本翻到82页，只写因为两个字，先描红，再写。强调坐姿。 七、课堂小结师：老师相信不仅是太阳，就算世界在你们手里也将会变得更加美丽，下课后把你心中的太阳写上你的心愿，送给你想送的人。