《现在进行时》教案设计.doc

《现在进行时》教案设计
教学过程
一、 情景导入
T: Good morning，class。
Ss:good morning，Mr…
T: Now let’s do some exercises.OK？
Ss: Yeah！
T: (模仿打乒乓球的动作，一边做一边说）Look! I am running
Read after me，please。"I am running"
Ss： I am running……。(写到黑板上)
T: （学生跟读后我提问学生）What am I doing？
Ss： You are running.（写到黑板上）
T：yes，you are right.
此时你再做一个游泳的动作，然后问
T: what am I doing now？
Ss：You are swimming
T： Yes,I am swimming.
T:（指着一个看黑板的同学问） what is he doing?
Ss: He is looking at the blackboard（没人回答自己说出来，然后写到黑板上)

二 、带领学生结合自己的预习内容和刚才的情境总结现在进行时的定义
T: 同学们通过刚才我们所做的游戏,谁能为大家总结一下现在进行时的定义呢？
Ss: （纷纷举手回答问题）
T: 采纳一个学生的发言，并将定义的关键词书写到黑板上（如果没有人起来回答，就自己讲出来并写到黑板上)
I am running
You are swimming
He is looking at the blackboard
主语+be(am/is/are)+v-ing+其他
T：谁能讲讲现在进行时用于什么情况呢？
Ss：表示某个动作在某一个时间正在发生，正在进行
T：Yes，you are so clever。

三 、巧写板书，形象记忆
那么这一用法
T： 同学们,现在进行时的基本结构由几部分构成呢？都包括那些呢？
Ss： 主语+be+v—ing+其他,共分为四部分。
T： 好,同学们，你们知道吗？这四部分我们可以把它当做是一条小鱼的身体，我们要怎样组合才能让这条小鱼复活呢?现在咱们来试试看.

把这个鱼画在黑板上

主语是鱼头部分
be动词和v- 分别是他身体的两部分
–ing就像一个小尾巴

T: 同学们,一定要注意照顾好这条小鱼,不要丢掉任何一部分！

四、 巧展比喻，激发兴趣
T： 同学们，刚才我们说现在进行时的结构像一条小鱼，而—ing像一条小尾巴，而动词呢就像是他的小主人一样.不过这个主人脾气有些古怪，有时是普通人，有时是大方人，有时却是小气鬼.
当主人是普通人时，他对待小尾巴的态度是：小尾巴，你要是想跟我出来就来吧(也就是动词后直接加—ing）例如： playing它的原型是
当主人是大方人是,他对待小尾巴的态度是：小尾巴，你要是跟我出来我就给你一个东西（也就是以e结尾的动词去e加—ing）例如：writing（它的原型是write）
当主人是小气鬼是，他对待小尾巴的态度是：小尾巴，你要是想跟我出来就必须送我一样东西(也就是双写单词末尾的辅音字母再加-ing）runnig它的原形是run
同学们，你们能明白吗?
Ss: 能！

把下面的内容写到黑板上
V—ing的形式: ①普通人+ing
②大方人：去e+ing
③小气鬼：双写+ing

最后， 小鱼经常和一些时间状语连用
例如now look listen at this time 等等（所以出现这些词的时候记得用现在进行时）