1、中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案 重点学生一直是我们关注的重点,因为他们的心理比一般的学生要更脆弱,对于他们的管理我们需要不一样的办法,不能跟普通同学一样,我们要多照顾他们的心理,你有哪些方案。下面给大家带来的是。 重点学生主要是指学困生、待进生、单亲家庭子女以及农民工子女和留守儿童。他们缺乏良好的生活和教育环境,容易出现了感情缺失、心理失衡、道德失范、行为失律、学习失信等,是我国社会转型时期不可回避的教育问题,造成一定的安全风险。为加强对重点学生的教育工作,也为了更好地维护学校正常的教学秩序,进一步促进优良校风的形成,特制定本方案。 一、成立*中学落实重点学生管理和教育机制工作领导小
2、组 组长: 常务副组长: 副组长: 成员: 下设办公室: 主任: 副主任: 成员: 分工: 开展心理教育咨询活动: 开展班主任教育: 加强家校联系: 形成共建合力: 线索摸排召开座谈会: 校园周边巡逻联防联控: 二、重点学生的界定。有下列情况之一者列为学校重点学生。 1.无心向学,经常违纪; 2.严重违纪,受学校处分; 3.一般违法; 4.操行评定(德育考核)不及格者; 5.不听家长教育,无法与家长沟通等; 6.有较严重的心理异常行为。 每学期重点学生的确定先由班主任提名,再由学校集体讨论确定人选及转化方案,上报学校备案。 三、转化衡量标准。一学年(或一学期)达到以下要求者称为转化。 1.任课
3、教师评价有明显进步; 2.思想品德有进步,没有违纪现象; 3.学习态度有好转,成绩有提高; 4.因违纪受过处分的,能改正错误,学校已撤销处分; 5.有一般违法行为受过处理能改正错误,并有明显进步,学校已撤销处分; 6.异常问题一般化。 四、重点学生转化教育原则: 1.全面了解的原则。教育的前提是了解,了解的前提是尊重,没有尊重就没有了解,没有了解就没有教育。 2.分析成因的原则。从家庭因素、社会因素、学校因素、学生个性心理及人际交往等方面入手。 3.感情先行的原则。转化重点学生的前提,首先是老师应与学生建立起良好的师生关系,要从学生进行感情的沟通开始转化工作。 4.因材施教的原则。把握转化工作
4、的针对性,针对学生的个性特点来开展转化教育工作。 5.全员育人、协调教育方法的原则。年段长、班主任、科任教师应经常交流,互通信息,协调对重点学生的工作方法、教育措施。 6.正面教育、鼓励表扬为主的原则。在教育中,少批评、多鼓励;少挖苦、多理解;少轻视、多关注。 五、重点学生转化层级管理 针对重点学生,实施摸排登记、建立档案、教育帮扶、跟踪反馈、协同管理等制度。按其表现可能引起后果严重程度,实施三级管理转化制度:班主任管理为第一级,年段管理为第二级,学校安保室管理为第三级。其中,班主任是本班所有重点学生教育转化的直接责任人;年段则应加强对重点学生的跟踪,及时与班主任沟通,协助处理好重点学生的违规
5、违纪行为;学校安保室则是主要起监察、协调、沟通的工作,对于违纪严重、处于危险边沿的学生加强教育管理。 六、重点学生转化措施 学校积极开展扫黑除恶专项斗争宣传教育活动,营造浓厚氛围,形成震慑力量,创造有利于工作开展的大环境和大气候。通过班主任全面摸排登记和各班安全员会议反馈收集信息,建立重点学生个人档案,摸清了解问题产生的根源和原因,结合其复杂的人际关系、家庭关系、社会关系,有的放矢地对其开展帮扶转化工作。 1.开展心理咨询活动。通过学校心理健康教育活动室,通过学生的倾诉深入他们的心灵,了解他们的困惑和需要,帮助他们判断选择有价值的行为目标,确立正确的理想信念,培养健康人格和良好的个性倾向,防止
6、学生不良行为的发生。发挥心理健康教育辅导的积极作用,实施心理教育辅导五进制度:进班级课堂、进个人空间、进校园广播、进宣传展板、进家长讲座。 2.开展班主任教育。班主任教育是重点学生教育的最有效途径,班主任在重点学生的日常教育转化过程中,每周至少应与重点学生谈话一次,应做好详细的记录(包括谈话内容概况、学生的表现等)。加强对学生进行个人品德、家庭美德、社会公德等方面的思想道德教育,加强社会主义核心价值观教育。开展规范仪容仪表、禁带智能手机、遵守教学常规、注意文明卫生等方面的学校纪律教育。开展形式多样的安全法制宣传教育活动。实施结对帮扶制度,行政干部、班主任、科任教师与问题学生一对一结对帮扶,与他
7、们谈心交流,辅导他们学习,关心他们生活,培养他们自信自立自强的品格和遵纪守法的习惯。 3.加强家校联系。班主任要经常联系家长,向家长汇报孩子情况,增进交流共同引导重点学生。班主任每学期至少应对重点学生家访两次,每两周应与重点学生家长联系一次,均应做好相应的记录。加强家校联系,密切互动交流,形成教育合力。 4.召开座谈会。学校定期召开重点学生座谈会,及时表扬进步指出不足,提出奋斗目标。邀请法制辅导员、公安民警与重点学生及家长座谈交流,以案释法,进行警示教育,促进重点学生向好向上变化发展。 5.形成共建合力。严格门禁管理,加强校门口值班巡查,严格落实外来人员进校盘查、登记、报告、防范制度;加强联防
8、联控,每天安排两名居委会联防队员在中午、傍晚上放学的重点时间和重点地段值班巡逻;加强综合整治,校安办应加强与派出所、工商管理部门、社区的沟通,杜绝在学校周围出现电子游戏机室,杜绝学生进入网吧、酒吧等,使重点学生少进最后不进上述地方,形成共同促进重点学生进步的合力。整治校园周边治安环境,源头治理管控重点学生。有效推进法制进校园活动,使学法、知法、守法的思想观念深入人心,形成齐抓共管,齐心协力,共建和谐平安的文明校园的良好局面。 七、重点学生成效评定 学期末,各职能部门做好重点学生的转化鉴定工作,实行销号管理,未转化的持续帮教。设立重点学生的思想品德进步奖项,把转变一个重点学生与培养一个三好学生同等对待。对重视转化工作成效明显的教师要给予奖励,作为评先评优的条件之一。第6页 共6页