九年级思品第五课第一目导学案.doc

九年级思想品德第五课第一目导学案
课题
九年级思品第五课 《爱心永不变》第一目《爱是高尚的情感》
教者

课时安排
一课时
上课
日期
年 月 日
课型
问题解决课
教
学
目
标
情感、态度、价值观：体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。
能力:培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
知识:懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。了解爱的重要作用。
重
点
教学重点：体验爱的情感是一种巨大的精神力量。
教
学
方
法
1、互助学习法
2、小组讨论法
3、问题展示法
4、引导学习法
教
学
准
备
教师准备：《问题导读—评价单》、《问题训练—评价单》等。
学生准备：结构化预习；与老师共同完成问题导读单。
教 学 过 程 设 计
程序

时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
引入课题
呈现目标
3分钟
创设
思维
情境
引入课题，指导阅读“引言”。
阅读“引言”，体会本课学习的主要内容：爱是一种美德，生活中不可缺少爱。
检查汇报教师评价
5分钟
创设
评价
情境
1、安排本环节任务。
2、教师点拨。
3、教师对对结构化预习情况进行评价。
1、学科长汇报导读单完成情况
2、各组推选代表汇报导读单问题的学习结果。
合作学习
互助释疑
15分钟
创设自主、合作学习情境
1、学生讨论第一目文本结构，归纳主要知识点。
2、小组讨论教材46情景一和情景二及第二◎的内容。
1、自主探究有关问题
2、对学，群学，相互释疑，达到组内统一认识。
汇报
质疑解决问题
10分钟
创设
思维
情境
指导展示，及时总结评价
各组推选代表汇报对有关问题的讨论结果，小组间相互质疑，共同探讨，解决问题。
总结归纳提升意义
7分钟
创设
反思
情境

教师总结归纳。
1、学生通读课本，完成课内训练单。
2、学生谈收获。
板书
设计
爱始于对亲人的爱
爱是高尚的情感 爱就在我们身边
爱存在于社会生活的方方面面
爱的力量 可以克服消极情绪
战胜生活中的不幸
教学反思