西街小学“低碳节能进校园”活动实施方案 .docx

西街小学“低碳节能进校园”活动方案
“校园低碳节能行动”宣传周活动总结
在接到县教育局通知后，学校班子及时组织有关人员进行研究部署，按上级通知要求积极开展活动，现将活动情况总结如下：
一、具体活动安排：
1、时间。2013年6月15日至21日。
2、主题。践行节能低碳，建设美丽家园。
3、周一利用升旗仪式时间发出“践行节能低碳，建设美丽家园”活动倡议书，号召全校师生从我做起，开始低碳生活。
4、要求每班利用宣传栏、墙报、手抄报等形式宣传有关知识，号召从我做起，从身边的小事做起，保护环境，爱护家园。
5、开展节能低碳行动主题实践活动。
（1）、开展“节能低碳生活体验日”活动。组织开展“三少三不”体验日活动，“三少”即一天少用一杯水、少用一张纸、少用一度电；“三不”即一天内不用塑料袋、不乘坐汽车、不开空调，体验节能低碳生活，提高环保意识。
（2）、开展“我为节能低碳献计策”金点子评选活动。让广大师生养成节约资源、绿色生活的好习惯，进一步提高节能低碳环保意识。（3）、开展“践行节能低碳，建设美丽家园”系列竞赛活动。通过开展绘画、作文等竞赛活动，让广大师生了解“低碳生活”，自觉践行“低碳生活”，从而使我们的家园变得越来越美好。
（4）、开展“小手拉大手，家校齐努力”活动。让“践行节能低碳，建设美丽家园”走向每一个家庭，组织学生利用圩日面向社会进行低碳知识的宣传，发放倡导低碳生活宣传材料，使学生在参与社会实践和体验中成为环保低碳的宣传者、实践者和示范者。
二、主要措施：
（一）加强宣传，营造氛围。充分利用各种宣传阵地，加大宣传力度，结合世界环境日，努力营造活动的氛围，增强学生低碳行动的意识和行为。
（二）高度重视，精心组织。要充分认识此次活动的重要性，严密筹划，积极组织，认真落实，要做到有计划、有措施、有检查、有总结。
（三）丰富活动内容，突出活动成效。开展低碳生活系列活动，引导广大师生在实践中牢固树立环保意识。要紧紧围绕“践行节能低碳，建设美丽家园”这个主题，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的实践活动，倡导从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的行为习惯，确保取得实实在在的教育效果。
三、主要收获：
这次校园节能低碳宣传周活动，做到了有认识、有部署、有活动、有收获，使活动在社会上传播更加深远，影响更加广泛，取得了良好的宣传效果。通过本次宣传活动，全校师生确立了良好的节能环保意识，师生们参与环保事业自觉性进一步提高，大家纷纷表示要从我做起、爱惜资源、节约能源、保护环境，贡献出自己的一份力量，今后学校将更坚定的走科学发展、节能环保路线，更好的完成节能工作。让我们的家园充满绿色。
大埔中学2013年6月22日
宣传栏
观看宣传视频
宣传栏
美术比赛作品
开展自己动手节能低碳比赛
教室黑板报
节能低碳签字仪式
茶阳圩日学生上街发宣传单
黑板报
校园回收垃圾
组织知识竞赛
学生手抄报
大埔中学“践行节能低碳，建设美好家园”活动方案
一、活动背景：
随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。让学生积极了解“低碳生活”，提高学生的低碳生活意识，培养学生良好的低碳生活习惯。
二、活动目的
1、了解“低碳生活”的含义。
2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。
3、“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。
三、活动过程：
第一阶段。课题动员阶段（利用周一的班会动员）。
1、接触，讨论问题。
2、了解本次活动的学习目的。
3、学习了解本次综合实践活动的步骤，方法，要求。第二阶段：课题准备阶段提出和选择课题
1、讨论本课题应该从哪些方面展开调查呢。
2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题。
1、根据学生的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。
2、各小组成立后，选定组长，小组合作学习讨论，评价。
3、根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队，实地考察，撰写小论文报告等。
1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。
2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。
3、组织，指导学生的小组讨论，小组成员分工。形成小组实施方案
1、各小组向全班分享研究计划（方案）
2、小组成员根据所制定的计划，所须完成的任务，所须呈现的成果，共同制定评价标准，共同约定，做出怎样的行动才能评出最高等级，如：五星级等.
1、设计"研究方案"模版，为学生制订研究方案提供指引。
2、设计"调查记录表"为学生调查记录提供指引。
3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段
1、汽车量收集资料活动
本活动采取的形式多样：走访，上网下载，上图书馆查阅.活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到市汽车公司采访专家，第二阶段采取分散方式，一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。
2、家庭用电调查活动
学生对家庭用电情况做调查，小组统计，知道排放情况.开展科学实验活动。
各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分析，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。
各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理.列出活动主要内容，写出简单的活动结论。
1、组织学生到市汽车公司采访专家;
2、给学生一些明确的考察路段和要求;
3、给学生一些考察重点提示;
4、给组长发放"活动记录表"，以用作每次小组活动后收集整理信息。
5、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。
四、总结与反思（实践后总结，反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
1、各小组分组汇报自己将近一段的研究成果，可以把成果制作成ppt，也可以是一些照片，手抄报，调查报告等。
2、各成员进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。
3、小组自评汇报交流。
4、各组长整理汇报资料，召开成果汇报会，宣传低碳生活50条准则.
5、各成员集成自评，组评，他评和教师评价，填写完成。
环保意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
2013年6月16日
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