数学教案-秒的认识.docx

数学教案－秒的认识
秒的熟悉 教学要求
1．使学生熟悉比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
2．培育学生的观看力量和规律推理力量。
3．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。
教学重点 熟悉时间单位秒及秒与分的进率。
教学用具 演示用的实物钟等。
教学过程（）
一、复习预备
1．口答。
（1）分针走1小格是多少时间？走一圈呢？
（2）时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？
（3）1时等于多少分？
2．说出下面钟面上的时刻，并写出来。

二、提醒课题
计算很短的时间，如运动会60米、100米竞赛所用的时间，做20道口算题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的单位——秒，这节课就来学习“秒的熟悉”。（板书课题：秒的熟悉）
三、教学新课
1．熟悉时间单位“秒”。
出示带有秒针的实物钟，让学生观看后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最快？
指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是1秒。我们平常听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2．熟悉分与秒的进率。
教师把分针和秒针都拨在12上，然后渐渐地拨动秒针走一圈，让学生观看分针走了几个小格。
提问：（1）秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？
（2）秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？
（3）那么1分是多少秒？
板书：1分=60秒
3．体验1秒时间有多长。
（1）教师报秒数，让学生从1写到10，看需要用几秒钟？
（2）你呼吸一次，用几秒？
四、稳固练习
1．填空。
（1）钟面上有（ ）个数，有（ ）根针，比拟短的针叫（ ）针，比拟长的针叫（ ）针，又细又长的针叫（ ）针。
（2）钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格，时针走1大格是（ ）小时，分针走1小格是（ ）分。
（3）60分=（ ）时 60秒=（ ）分
2．练习教材第72页下面的做一做。
五、课堂小结
教师在学生对本节课所学学问进展回忆的根底上进展归纳、总结。
1．到目前为止，我们一共熟悉了三个时间单位，那就是时、分、秒。
2．时、分、秒间的关系是：1时=60分，1分=60秒。
3．时间正是一秒一秒地积存起来的，因此，同学们从小就要珍惜时间，要从珍惜一分一秒开头。
六、布置作业
练习十九第5、6、7题。
七、思索练习
练习十九第9题。