石山乡义务教育均衡发展工作方案.docx

石山乡义务教育均衡发展工作实施方案 为了全面贯彻落实义务教育法、教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见和XX省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法精神，进一步巩固我乡义务教育均衡发展成果，缩小城乡之间教育差距，实现城乡义务教育相对均衡发展，结合大通县义务教育均衡发展工作实施意见，特制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻教育方针，继续深化教育改革，合理配置教育资源，抓好学校改造，切实保障全乡适龄儿童少年公平接受义务教育，努力缩小区域之间和学科之间教育发展差距。 二、基本原则 （一）以县为主，县乡共建。义务教育法规定，义务教育实行国务院领导、省政府统筹规划实施、县级政府为主的管理体制。县政府在促进义务教育均衡发展中承担主要职责，履行制定规划、调整布局、投入经费、督导评估等职能。乡政府及相关部门要承担推进义务教育均衡发展相应责任，形成以县为主、县乡共建、齐抓共管的工作格局。 （二）统筹规划，整体推进。把义务教育均衡发展纳入乡政府工作整体规划之中，统筹规划义务教育与地方经济社会发展，实现全乡义务教育均衡发展的整体目标。 （三）协调发展，分步实施。大力发展农村教育，加强学校改造，开发利用优质教育资源，推动学校的发展，全面提高义务教育质量和发展水平。本着“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，有计划、有步骤地实现全乡义务教育均衡发展。 （四）注重内涵，创建特色。关注学校内涵发展，充分调动广大干部教师的积极性、主动性，积极推进课程改革，创新学校管理制度，不断更新教育理念，注重建设学校文化，力争使乡中心学校办出特色。 三、主要目标和任务 实施学校标准化建设工程、教师队伍建设工程、学生关爱工程和教学质量提高工程，落实义务教育均衡发展经费投入机制和义务教育均衡发展督导评价机制，基本建立与经济社会发展相适应的义务教育管理体制、运行机制和保障机制，努力实现教育质量一体化、师资配备均衡化、基础设施标准化，2016年全乡顺利通过义务教育均衡发展验收。 基础设施标准化。布局调整基本到位，中心学校规模满足生源变化的需求。办学条件达到XX省义务教育均衡发展学校办学基本标准（试行）。 师资配备均衡化。教师编制符合教育事业发展需要，教师补充渠道畅通、科学，区域内教师的任教科目定期交流形成制度。教师培养培训制度健全，教师队伍整体素质明显提高。 教育质量一体化。建立健全学校、学生、教师、教学四位一体的评价机制。全面实施素质教育，学校生源在相应的年级班级得到均衡分布，办学质量差距逐步缩小，整体教育质量明显提高，有效缓解我乡学前、一至九年级学生到外乡择校现象。 四、主要措施 （一）实施学校标准化建设工程。 1、科学调整学校布局。按照“科学规划，合理布局，调整结构，相对集中，方便入学，改善条件，确保质量，提高效益”的原则，继续调整学校布局，撤并红牙合教学点，搞好学校资源整合，合理配置教育资源。调整后，全乡设九年一贯制学校一所。 2、改善学校办学条件，加强学校标准化建设。根据XX省义务教育均衡发展学校办学基本标准，大力推进义务教育学校标准化建设，使区域内的乡中心学校建设布局规划、标准、质量、装备水平达到标准。 3、抓好“全乡义务教育阶段九年一贯制学校办学水平8项标准和常规管理”，确保乡中心学校在2016年达到省制定的学校办学基本设施设备标准。 （二）实施义务教育教师队伍建设工程。 1、科学合理配置教师。根据学校规划和教学需求，科学合理地配置教师，切实保证乡中心学校的师资需求，合理确定规模小、成班率低的农村义务教育学校教职工基本编制配备标准，完善编制动态管理机制。 2、促进教师资源的均衡配置与合理流动。探索建立外乡镇优质学校与我乡中心学校联合办学，资源共享机制。进一步推行教师交流管理一体的模式，提高教育资源配置效率。深入实施“城乡教师对口支援农村教育行动计划”，通过外乡镇支教、对口支援、挂职锻炼等形式加强城乡教师的交流。要加强乡中心学校教师管理，对于超编人员要调配充实到教学一线。严格教职工的编制管理，要出硬招解决假病休等“吃空响”的突出问题。 3、改革和完善校长管理办法。有计划地从城乡学校和优质学校选派管理干部充实到学校的领导班子，建立校长后备干部培养机制。要进一步改革学校内部管理体制，精减内设机构，合理设置管理职数。 4、加大教师培训力度，科学制定全乡教师培训五年规划和年度培训计划，不要走极端，搞人情，只选派个别人多次参加全国重点学校培训学习，要给每一位教师都提供一次到全国名校培训学习的机会。抓好“农村教师素质提高工程”、“中小学教师跟岗学习计划”，着力提高义务教育学校教师素质。 5、切实保障和改善教师的待遇。加大对教师的扶持力度，不断改善乡中心学校教师的生活条件。 （三）实施义务教育关爱工程。 1、完善贫困家庭学生资助政策体系。认真落实国家免费义务教育政策，落实困难家庭寄宿生生活费补助标准，切实帮助贫困家庭学生接受义务教育，保证学生不能因贫困而辍学。 2、关爱留守儿童。建立由政府统筹、相关部门和农村基层组织齐抓共管的工作机制，有效解决农村留守儿童的问题。建立留守儿童数据资料信息库和留守儿童成长档案。做好“春雨工程”工作，实行留守儿童德育导师制度，构建寄宿制保育式生活管理体系，全方位关爱留守儿童。 3、保障残疾儿童少年接受义务教育。根据教育发展规划，完善学校接收残疾儿童少年随班就读办法，建立残疾儿童确认、登记和组织入学制度，保障残疾儿童少年受教育权利。 （四）实施义务教育质量提高工程。 1、规范课程开设。乡中心学校要按照教育部要求，开齐课程、开足课时，不得随意增减课程、课时，并认真落实好综合实践活动课教学，努力培养学生动手动脑的能力。要切实加强对学生的安全与卫生教育、心理健康教育，努力完成国家规定的教育内容，保证学生接受完整合格的基础教育。要切实加强教辅资料的管理，依法统一教辅资料使用，切实禁止滥发滥购各种资料。 2、减轻学生负担。严格执行省市教育行政部门关于中小学作息时间的规定，确保学生的休息和活动时间，睡眠时间每天小学生不少于10小时，初中生不少于9小时；禁止中小学校以任何名义和方式违规补课，加重学生课业负担；严格控制学生课外作业量，小学低年级学生课外作业实行零负担、中高年级控制在1小时以内、初中学生课外作业量控制在2小时以内。 3、严格平行编班。乡中心学校不得举办任何形式的重点班、实验班和快慢班；不得突破国家标准班额，办超级大班，新生班额小学、初中平均班额分别不突破45人、50人；新生入学，不得按照分数排名列次；每学期进行专项督办检查，对违规者进行通报和处理。乡中心学校要通过加大媒体宣传、接受社会监督、强化整改督办等措施，以确保每个学生接受平衡的教育。 4、增强德育实效。在内容上要更加突出学生的养成教育、生命教育和社会责任感的培养；途径上要更加突出学科，渗透环境熏陶和家校联动；力度上要继续加强班主任、团队建设，强调教师的育人责任。 5、实施“有效教学”，促进学生自主发展。以构建“有效课堂”为平台，进一步提高教科研工作的水平，全面深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法。要从“知识、能力、育人、生本”等方面多维评价课堂是否有效。构建“有效课堂”不仅要看文化考试学科，还要看体音美、综合实践等课程的教学。要有效开展“课内比教学、课外访万家”活动。 6、促进学生健康发展。要按照国家教育部和省教育厅的部署，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定，强力推进“大家唱、大家跳”活动的开展。要提高学生体能监测和健康体质的有效性，严控传染性流行性疾病。 （五）进一步改善办学条件，全面提高办学水平。 一是采取有效措施加强学校薄弱环境的建设；二是切实解决教学设施的不足；三是通过县财政投入，学校按年度有计划采购、联点帮扶和社会多渠道融资等措施，解决好图书、教学仪器、电教设备等设备不达标或配置不均衡的问题；四是做好校园规划、硬化、绿化、文化、净化工作，有计划通过征地、改建等办法解决学校体育场不足问题。 （六）切实抓好“控辍保学”工作，提高义务教育普及程度。一是采取多种形式，加强宣传教育，防止因家长观念的因素而辍学；二是明确职责，层层签订落实“控辍保学”责任书，防止因管理疏导因素而辍学；三是营造良好的育人环境，防止学生因厌学而辍学；四是继续实行学校、教师承诺制，减少学校、教师人为因素的辍学；五是继续实行流失生报告制度，充分发挥乡政府的职能作用，确保至2016年，小学适龄儿童入学率达到100%，初中适龄少年入学率达到95%，辍学率小学控制在2%以下，初中控制在3%以下，三类残疾儿童少年入学率达到80%以上。 （七）加强学校安全工作。 学校高度重视师生安全工作，做好各项安全预案，抓好学校周边环境治理，建立健全并落实各项安全制度，从制度上规范学校安全工作。加强安全教育和演练，强化安全监督，及时消除安全隐患，常抓不懈，确保师生安全。 五、实施步骤 我乡义务教育均衡发展工作分三步进行。 （一）宣传启动阶段（2013年11月-2013年12月） 1、制定工作方案。乡政府、学校成立领导机构，制定工作方案，明确工作职责，有序开展筹备工作。 2、召开专题会议。组织召开由乡级各界层代表参加的义务教育均衡发展督导评估工作动员会议，学习文件，广泛宣传，提高认识。 （二）自查整改阶段（2014年1月-2015年12月） 1、开展全面自查（2014年1月-3月）。乡政府、学校领导小组组织有关人员对照省评估指标体系和有关省、市、县文件及要求，认真开展自查，统计2012年和2013年各项达标数据，形成书面自查材料，建档入室。学校针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整改方案，明确工方向，理清工作思路。 2、全面进行整改（2014年3月-2015年12月）。乡政府、学校围绕义务教育均衡发展中的政策规划、经费投入、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、控辍保学、学生关爱以及各项指标等方面的困难和问题，采取有效措施，分阶段、分年度认真进行整改，扎实推进，确保各项指标达到评估验收的标准，并于每年12月底前将整改方案上报至县教育督导室。 3、完善档案资料（2013年12月-2016年9月）。全面完成义务教育均衡发展各年度档案资料和相关数字的整理、修改，完成自查自评报告；做好各类文件、计划、方案、总结、表册等资料的收集，入盒入柜入室归档工作。 （三）接受评估阶段（2014年3月-2016年9月） 1、进一步完善档案资料整理，制作展板、宣传手册，做好迎接督导评估的各项准备工作。 2、2014年-2016年，分年度接受省、市、县督导评估组对我乡义务教育均衡发展工作的年度评估和最后核查评估，迎接国家级评估验收。 六、机制保障 1、完善义务教育均衡发展经费投入保障机制。 一是进一步加大教育经费投入力度，用于学校标准化建设，推进义务教育均衡发展。 二是充分整合现有教育资源。盘活闲置资产，特别是妥善做好布局调整后撤并学校资产处置工作。 三是积极组织各类捐资助教活动。动员本乡在外名人、老板等捐资助学，广泛吸纳社会助学资金。建立捐资助学激励措施，对热心教育事业、捐资助学的，要通过新闻媒体大力宣传其精神和爱心。 2、组织领导 为了加强对全乡义务教育均衡发展工作的领导，成立以乡长为组长，分管乡长、中心学校校长为副组长，各有关部门、单位负责人为成员的石山乡义务教育均衡发展工作领导小组，统筹规划、整体推进全乡义务教育均衡发展工作。 第二篇：柏林乡义务教育均衡发展实施方案柏林乡义务教育均衡发展实施方案 为保障适龄少年儿童平等接受义务教育，扎实推进我乡义务教育均衡发展，进一步提高全乡义务教育整体发展水平，根据XX省中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）、XX省推进义务教育均衡发展改革实施方案、XX县区关于加快教育改革与发展建设教育强县的实施意见（舒发【2012】 17号等文件精神，结合我乡实际，制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观统领教育工作全局，深入贯彻“十八大”和“十八届三中全会”精神，以办好每一所学校、关注每一个学生为着眼点，以义务教育学校教师队伍建设为核心，以改善全乡中小学校办学条件为主线，以全面实施素质教育和提高教育教学质量为根本目标，逐步实现乡内义务教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐，实现“好上学、上好学”的目标，办好人民满意的教育。 二、发展目标 用4年（2013-2016）时间，实施“四项工程”，构建“五项机制”到2014年实现全乡义务教育初步均衡，2016年实现基本均衡。使全乡中小学在总体上基本实现：学校布局合理化、办学条件标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教育评价科学化、教育质量优质化，义务教育总体水平进入 全县先进行列。 （一）学校布局合理化。在遵循教育自身规律的基础上，合理调整学校布局，确定长久性保留学校，适当扩大长久性保留学校办学规模，使学校数量、规模满足生源变化的需求。 （二）办学条件标准化。按照国家、省规定的学校建设标准，积极推进学校标准化建设，使乡内各学校校舍、常规教学设施、现代教育技术装备、后勤保障设施等全部达到规定的标准。 （三）师资配置均衡化。教师编制符合教育事业发展需要。中小学教师定期交流形成制度。教师培养培训工作制度健全并得到有效落实。教师队伍整体素质明显提高。 （四）教育管理精细化。积极构建有显著特色，符合义务教育均衡发展实际需要的教育管理制度体系。用精细、科学、规范、人文化的管理制度，促进义务教育健康、快速发展。 （五）教育评价科学化。学校、学生、教师、教学四位一体的评价制度基本建立，评价结果得到有效应用。 （六）教育质量优质化。素质教育全面实施。学生课业负担切实减轻。义务教育阶段的教育教学质量显著提高。 三、主要任务 （一）实施“义务教育学校标准化建设工程” 1、统筹规划中小学校的布局和调整。随着县城XX县区扩大和教育资源的整合以及我乡新农村和集镇建设发展的需要， 根据我乡义教生源近年变化趋势，按照“小学低年级就近入学，三年级以上集中办学”的原则，制定学校布局调整、优化资源整合的规划。初中保留两所（柏林中心学校、石岗中学），2014年撤销柏林职高初中部，学生分流到中心校、石岗中学就读；石岗中学继续扩大九年一贯制教育规模，2015年撤并井岗小学、宋圩小学36年级到石岗中学；2015年撤并杨店小学、秦家桥小学36年级到中心校，乡中心校逐步实现九年一贯制教育；2所初中逐步实现寄宿制，满足学生和家长的需求；小学保留7所完小（柏林中心小学、柏林小学、袁塘小学、祝井小学、秦桥辅导区小学、大墩小学、石井小学），4个教学点（井岗、宋圩、秦家桥、杨店），并逐步撤销教学点。 2、大力推进全乡中小学校标准化建设。在 12、13年标准化学校建设基础上，2014年完成袁塘小学、杨店小学、井岗小学、宋圩小学标准化建设任务，使全乡所有中小学基本实现办学标准化。全乡学校要严格遵循“统一建设标准、统一质量标准、统一装备水平”的原则进行建设。要优先解决小学办学条件简陋、饮用水设施、食堂设施、水冲式卫生厕所及粪便无害化处理设施等突出问题，缩小校际间办学条件差距，达到基本均衡；2014年启动教师周转房建设，计划在中心校或秦家桥街道附近规划建设20套周转房（公寓），缓解农村教师住房难问题；2015年启动初中寄宿制及配套设施 建设。有关职能部门必须严格监督和管理学校建设工程设计和施工过程，确保把学校建成最安全、家长最放心的地方。 3、提高教育技术装备的现代化水平。加快发展现代远程教育工程，2014年全乡中小学全部实现“校校通”、“班班通”。分年度建成完小计算机教室，配足计算机台数，加快校园网建设，加大信息技术教育资源开发和整合力度，促进优质教育资源共享，推进信息技术在教育教学中的应用。加强学校实验室、图书室、计算机室等功能教室建设和管理，提高应用水平。 （二）实施“教师队伍建设工程” 1、进一步加强中小学校干部队伍建设。严格落实教育主管部门关于义务教育学校干部管理规定。每学年依据柏林乡小学教育教学工作若干规定及考评细则（柏教字201310号）组织对全乡小学管理和教学工作进行全面考评，考评结果作为小学校长调整的主要依据；每学年对初中二级机构负责人进行德、能、勤、绩综合评价，评价结果作为人事调整的依据；按要求报县教育局审批。把真正能干事、想干事、干成事的人调整到相应岗位，增强学校领导干部的战斗力、凝聚力。积极做好小学校长聘任制、任期制和乡内交流的准备工作。有计划从优质学校选派管理干部充实薄弱学校领导班子。用三年时间培养23名在县级以上有较高知名度的校长，校长全部持证上岗。 2、进一步健全教师交流和培训机制。通过完善“四大机制”（岗位绩效考核机制、岗位聘用机制、名师辐射机制、轮岗流动机制）和推进“四大工程”（师德建设工程、骨干教师后备梯队工程、信息化强师工程、班主任队伍建设工程），构建优秀教师迅速成长的良好机制，有计划培养、选拨、推荐优秀教师参评市县级学科带头人、骨干教师，让一大批年轻优秀教师能脱颖而出，得到更好的发展。利用职称申报、教师评优表模等分配比例向偏远学校倾斜的办法，引导超编学校的教师积极主动地向紧缺学校流动。制定中小学教师中长期培训规划，抓好教师继续教育、岗位培训和班主任培训。鼓励教师参加学历提高培训。加强中小学教师业务考评，发挥考评的正向功能，调动全体教师工作积极性。 3、推进乡内教师统筹管理和合理配置。按省定标准合理核定义务教育学校教职工编制，根据中小学生源变化情况和实际教学需要，乡中心学校要根据教育主管部门教师流动规定要求，制定好教师流动实施方案，逐步建立区域内教师合理流动机制，尤其要加强对偏远小学教师的配置，使全乡中小学之间的教师资源配置大体均衡，确保各校教育质量稳步提升。积极争取补充小学英语、音乐、体育、美术、信息技术专业教师，缩小与XX县区学校的差别。 （三）实施“教学质量提高工程” 1、切实加强和改进德育工作。认真贯彻中共中央国务 院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持育人为本，德育为先，创新德育工作方式，增强德育工作的有效性、针对性和吸引力。加强班主任和辅导员队伍建设，健全德育工作队伍。加强校园文化建设，营造浓厚育人氛围。开展心理健康教育，加强心理辅导和行为矫正。充分发挥社会教育资源的作用，形成学校、家庭、社会紧密配合的德育工作格局。 2、深化义务教育课程改革。严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时。创新教学模式，改革教学内容、方法和手段，着力培养学生的创新精神、综合素质和实践能力。在教学中渗透生本教育，建立师生积极互动、共同发展的和谐关系。坚持因材施教，尊重和调动学生的学习积极性，注重培养学生的学习能力，特别要关注学困生的成长，真正做到面向全体，使每个学困生能顺利完成义务教育。建立和完善校本教研制度；积极组织开展形式多样的教研活动；抓好课题研究工作；2014年建设柏林乡教师教研工作群，开展网上集体备课、网上教研交流、资源共创共享，共同提高教育教学能力。深入开展“学生阳光体育运动”，保证中小学生每天有1小时的体育锻炼时间，努力提高学生体育艺术素质。深入开展“五园”创建活动（书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园），构建素质教育的百花园，重点在创建的内涵上下功夫，做到“五园”创建与校园文化建 设结合，与课堂教学改革结合，与学校科学管理结合。鼓励学校创新管理，创办特色学校，树立柏林教育品牌。 3、深化评价制度改革。逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体的评价制度。建立全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的学校评价体系，不断提高学校办学效益。进一步探索并建立符合素质教育要求的学生学习和成长的综合评价体系，不断促进学生全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。建立和完善规范化、科学化、制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育导向机制，不断促进素质教育全面实施。 4、进一步规范办学行为。按照“方便入学”原则组织好义教招生工作。学校应当按照随机原则合理编班，不得分设重点班和非重点班。切实减轻课业负担，学校和教师不得增加考试科目的课时或者减少非考试科目的课时，不得利用假期、公休日、课余时间组织学生补课，不得动员、组织本校学生参加社会力量举办的文化课补习班，严禁公办学校教师搞有偿家教。进一步规范中小学生学籍电子化管理，强化“控流防辍”监控措施，保证小学适龄儿童入学率达到100%，巩固率达100%；初中入学率达到100%以上，巩固率达99%以上。 （四）实施“义务教育关爱工程” 1、加强对贫困家庭学生的资助。通过开展捐资助学，完善慈善救助、扶贫助学等办法，帮助贫困家庭学生接受义务 教育，落实好国家资助政策，绝不让一个学生因家庭贫困而失学。 2、保障流动人口子女接受义务教育。认真贯彻执行XX省流动人口适龄子女接受义务教育政策规定，坚持“以流入地政府管理为主，以公办中小学为主”的原则，保障流动人口子女平等接受义务教育的权利。全乡中小学要为流动人口适龄子女入学就读建立“绿色通道”。 3、关爱农村留守儿童。建立由村委会和农村基层组织齐抓共管的工作机制，有效解决农村留守儿童问题。加强学校“留守儿童之家”建设，完善留守儿童档案和联系卡制度，健全学校教职员工对留守儿童结对帮扶机制。整合校外教育资源，开展丰富多彩的课外活动，办好乡村少年宫，让留守学生在校外继续得到社会的关爱。 4、保障残疾儿童少年接受义务教育。准确摸清残疾儿童少年，建立残疾儿童检查、确认、登记和组织入学制度，保障特殊儿童少年受教育权利，提高残疾儿童少年接受义务教育的普及程度和水平，确保残疾儿童入学率达90%以上。 四、工作措施 （一）积极构建高效运作的领导体制和工作机制。全乡上下要把推进义务教育均衡发展作为实现“两基”目标后的一项重要任务来抓。乡政府成立以乡长为组长，分管教育工作负责人为副组长，乡直有关单位主要负责人为成员的领导小 组。建立联席会议制度和党政领导干部联系学校制度，努力形成上下联动、部门协作的工作机制。义务教育均衡发展领导小组负责对全乡义务教育均衡发展工作进行统筹指导、整体规划、部署推动。明确各村民委员会和乡直有关部门履行义务教育的相应职责。把义务教育均衡发展工作纳入各村、乡直各有关部门主要领导的实绩考核范围，考核结果作为评价各村、乡有关部门主要领导人政绩的重要内容。 各村民委员会要积极组织适龄儿童少年按时入学，严格控制学生辍学；维护师生合法权益、学校安全稳定和正常教学秩序，保障学校财产不受侵占；按有关规定划拨新建、扩建校舍所需土地和劳动实习基地；积极筹措经费，改善办学条件；协助乡中心学校管理本乡小学、幼儿园。 乡中心学校要制定义务教育均衡发展规划，并负责具体组织实施，加强教育内部管理，全面实施素质教育，不断提高教育质量。要做好教职工核编定岗工作，合理配置教师资源，尽快消除教师队伍结构性矛盾。乡土管所要依法制定学校用地规划，确保全镇中小学校规划布局科学合理，规划用地不流失、不随意调整，要将中小学校建设纳入城镇建设和新农村建设发展总体规划，保障学校建设与新农村建设同步发展。乡财经所要积极筹措教育经费用于改善办学条件，指导、监督教育经费合理使用。乡派出所要采取有效措施，切实保障师生安全和校园周边治安环境。乡司法所指导相关部 门和中小学校做好法制教育工作。乡综治办、文化站要对校园周边娱乐场所的经营活动进行监督管理。乡卫生院要指导相关部门定期对中小学生进行健康体检，加强学校饮食卫生的检验和监督管理工作。乡推进义务教育均衡发展领导组负责推进义务教育均衡发展情况进行监督、检查、评估、指导。 （二）积极构建、争取义务教育均衡发展经费投入保障机制。积极争取各种教育项目、资金，多渠道筹措教育经费，加大教育经费向薄弱学校倾斜的力度，优先保障义务教育均衡发展所需资金。调整教育经费支出结构，加强对各项教育经费的统筹和集中使用，实现全乡学校标准化建设的最大综合效益。建立义务教育经费执行情况审计和监督制度。 （三）积极落实义务教育均衡发展督导评价机制。乡中心学校要制定符合我乡实际义务教育均衡发展督导评估指标，建立完善义务教育均衡发展的监测制度。创新教育督导新模式，组织开展义务教育均衡发展工作情况的督导检查，定期对辖区内义务教育学校间的差距进行监测和分析。建立义务教育均衡发展档案，适时掌握义务教育发展动态，分析现状和问题，采取有针对性的措施，推进义务教育均衡发展。建立学生家长与社会各界对学校的监督评价机制，积极开展学生家长和社会各界评价学校活动。每年对全乡学校进行一次全面督导评估，依据评估结果实施奖惩，促进学校内涵提升和区域教育均衡发展。 （四）积极构建义务教育均衡发展矛盾纠纷化解机制。乡中心校在乡党委政府领导下，要深入研究义务教育均衡发展中可能存在矛盾和纠纷，及早制定处理预案，妥善化解。教师绩效工资发放、校长教师交流、布局调整、处理学校闲置资产等工作中，都有可能出现矛盾和问题，必须事先加以调查研究，制定周密详细的处理预案，严防造成社会不稳定。 （五）积极构建义务教育均衡发展督办督查工作机制。乡领导组要大胆解放思想，推进工作机制与制度创新，研究制定一系列的科学、配套、操作性强的工作方案，要制定详细的督办工作规划，经常性对义务教育均衡发展重点事项、重点建设项目进展情况、各相关部门履行职能情况进行针对性的督办检查，及时通报督查结果。同时要加大宣传力度，使全社会更加关心和重视教育，营造有利于教育发展的浓厚氛围，确保义务教育均衡发展在我乡得到全面落实. 2013-11-21 第三篇：义务教育均衡发展工作实施方案148团第一小学义务教育均衡发展方案 推进义务教育均衡发展，是新修订的义务教育法提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措，也是我校巩固、提高义务教育成果的一项重要任务。为努力实现础教育又好又快地发展，促进教育公平，努力办人民满意的学校。根据师市教育局具体要求，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建全省义务教育均衡发展先进县市为载体，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育教学公平的提高，制定该实施方案。 二、组织领导 实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。 组 长：毛爱华 陈新德副组长：刘守德 张建新 宋长青 成 员：李新平 李华武 田桂英孙丽萍及各组长 三、目标任务 1、一是根据实际的需要，配齐配足实验设备。二是根据远程教育的需要，配齐相应的计算机，建立教学光盘播设备，设置远程教育网络教室。三是建立健全计算机教室等配套设施；适当增加图书室藏书量；四是配齐配足音美体器材。 2、加强教师队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的教师队伍。 3、巩固和确保无适龄儿童、少年儿童因家庭经济困难而失学，做到“应助尽助”。 4、积极实施质量提升工程，促进教育质量均衡。完善质量提升各种措施，促进学生全面发展。 5、加强安全教育，促进师生身心健康，打造和谐平安校园。 四、主要措施 1、切实落实义务教育各种保障经费。进一步落实义务教育的管理体制。建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。 2、加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到一类标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累。 3、加强学校领导班子建设和教师队伍建设。进一步提高领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。进一步加大教师全员培训的力度，通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训，提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇，在评优、评先和晋级上向一线、优秀教师倾斜。 4、全面实施素质教育。开齐开足国家课程，注重地方校本课程的研发，加大对音乐、体育、美术、信息技术等课程的培训，定期开展教学交流活动，定期组织教研人员和优秀教师对一些青年教师进行教学指导，帮助提高教学水平。每学期定期选派优秀教师到薄弱学校上公开课、示范课，开展教学互助，帮助薄弱学校提高教学质量。 5、完善学校结对帮扶活动。继续搞好优秀教师到石市名校学习，支教。 6、加大教育资源开发和整合力度。充分运用现有教学资源，将其作为推进义务教育均衡发展的重要措施。加强现有教育资源设备的管理与使用，加大教师培训力度，让教师熟练运用现有教育资源开展教学活动，最大限度地提高现有设施设备的使用率，使各功能室的效益充分发挥。开展网上培训以及网上其他形式的远程教育活动，扩大优质资源的共享面，全面提高教育教学质量。 7、完善扶困助学机制。进一步建立健全政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制，落实帮扶免补政策，关爱教育弱势群体，确保每个经济困难家庭子女都能顺利接受学校教育。继续落实义务教育免收学杂费、免收教科书费政策，坚持公平、公正、公开，确保贫困的学生得到资助。 8、保障每一个孩子享有相同的义务教育权利。加强对留守儿童的关爱和教育，建立留守学生档案，切实保障他们享受义务教育权利。 第四篇：义务教育均衡发展工作实施方案新庄乡德胜小学2013-2014年义务教育均衡发 展工作实施方案 为巩固“两基”成果，进一步缩小区域学校办学水平的差距，全面提高义务教育质量，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎评工作，认真落实义务教育均衡发展各项指标任务，确保高质量通过国家级评估认定，根据县教育局以及新庄乡中心学校相关文件要求，特制德胜小学义务教育均衡发展工作实施方案。 以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，全面、准确、按时做好资料汇总上报工作。 召开专题会议。召开国家义务教育均衡发展动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。制订计划方案。成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展迎评准备工作。突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策、学校建设、教师队伍度等方面的测评指标进行自评，扎实推进。完善档案资料。全面国家义务教育均衡发展资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理，暂不装订。 全面开展自查。学校对照评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。制定整改措施。立足十项指标，针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。 提高迎评认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成迎评的浓厚氛围。明确责任要求。认真学习有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。强化自查自纠。要加强对工作的自查自纠，及时发现、解决工作中的困难与问题。迎要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。 新庄乡德胜小学2013年9月4日 新庄乡德胜小学2014-2015年义务教育均衡发展工作实施方案 为全面贯彻中华人民共和国义务教育法，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展，充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育，现结合我校实际，制定本方案。 高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为统揽，要坚持“深化改革，提高质量，持续发展”的方针，优先发展教育，优化教育结构，扎实推进我乡义务教育均衡发展，切实保障教育公平，办好人民满意的教育。 通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障机制，激发内在发展活力，加大布局调整力度，加快教育装备现代化进程，均衡配置公用经费、教育设施、师资力量等办学资源，逐步缩小城乡之间和学校之间办学水平的差距，最大限度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年儿童都能接受基本相当的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进我校义务教育全面、协调、可持续发展。加强宣传，统一认识。加强组织领导。领导具体抓，并将项目任务分解到个人，从组织上保证启动工作有条不紊，扎实有效。科学制订规划。我们在中心学校的支持帮助下，对教育现状进行认真细致的调查研究，认真分析制约我校义务教育均衡发展的原因，及时解决各种矛盾，确保我校义务教育均衡发展规划得到实现。学校后勤做好资金预算规划，压缩其它各项开支，确保全年公用经费用于校舍维修、校园美化以及部分教学器材的添置上来。鼓励青年教师参加业务进修，采取走出去与请进来相结合的方式，加强教师业务培训，促进我校教师队伍业务素质全面提高。 深化课堂改革，提高教育质量，推进素质教育。扎实推进基础教育课程改革，全面执行国家课程方案，开齐开全国家课程。开发校本课程，搞好综合实践活动课程，规范办学行为。以精细化管理为手段，以制度文化建设为突破口，创办特色学校，全面提高教育质量。认真落实好“两免一补”政策，重视解决贫困家庭子女、农村女童、留守儿童和残疾儿童的入学问题，依法做好防流控辍工作。 加强推进素质教育，提高教育质量，按照国家课程设置方案开齐课程，开足课时，减轻学生课业负担，重视学困生教育，确保每一名学生受到义务教育，完善师生评价制度，规范办学行为，严格学校管理，提高办学水平。 新庄乡德胜小学2014年9月7日 德胜小学2015年秋季学期义务教育均衡发 展工作实施方案 为做好迎接义务教育均衡发展督导评估的各项准备工作，确保学校有序推进义务教育均衡发展相关工作，进一步提高我县义务教育均衡发展水平，促进我县义务教育均衡发展、科学发展、又好又快发展，制定本