大班故事野猫的城市教案反思.doc

大班故事野猫的城市教案反思1、大班故事野猫的城市教案反思 活动目标： 1、在启发幼儿订正野猫的城市中的错误的同时，进展幼儿连贯的语言。学习用“漂亮、欢乐、文明“等词语描绘福州。 2、训练幼儿逆向思维和推断力量。 3、培育幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 活动预备： 故事贴绒图片、福州风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。 活动过程： (一)提问，引出课题。 (1) 小朋友见过猫吗? (2) 有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗? (二)教师讲一遍故事，然后提问： (1)故事的名字是什么? (2)故事里有谁? 三、幼儿再听教师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。 1、叙述第一段，然后提问： (1) 猫说城市有斑马线，对吗?人们过公路要走哪里? (2)马说城市是个很疼的地方，对吗? (3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方? 教师小结：城市是有斑马线的地方，人们过公路要走斑马线。 2、 叙述其次段后提问： (1)野猫说城市里有规划图，对吗? (2)奶牛说城市是个很痒的地方，对吗? (3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方? 教师小结：教师小结：城市有规划图，按规划建立城市，便利人们的生活，人们生活得很欢乐。 3、叙述第三段后提问： (1)野猫说城市里有抽水马桶，对? (2)动物们说城市是个不知羞的地方，对吗? (3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方? 教师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。 四、组织幼儿看福州风光记录片。 1、请幼儿说说城市里有些什么? 2、启发幼儿用“漂亮、欢乐、文明“等词汇来描述我们的家乡福州。 3、教师小结城市的概念。 五、组织幼儿动手制作一座漂亮的城市图。 六、教师组织幼儿评议漂亮的城市图。 教学反思： 本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新奇。同时课堂气氛活泼，乐观参与活动中每个仿照的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美妙而又文明的地方。到达预定的课堂效果，不过本班幼儿有肯定的个体差异，仍旧有局部幼儿没能够在教师的引导下理解相关的内容，需要教师在活动后更进一步的稳固。 2、大班童话故事野猫的城市教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、发觉并能订正故事中野猫所犯的错误，训练逆向思维和推断力量。 3、增进对城市熟悉和宠爱。 活动预备： 1、幼儿对我们的城市有肯定的熟悉。 2、多媒体课件野猫的城市。 3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。 4、句字卡片：城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很羞的地方。 活动重点：引导幼儿熟识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。 活动难点：启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断力量。 教学过程： 一、兴趣导入，引出活动主题。 教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)教师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 二、 出示图片，引导幼儿观看图片并提问： 1、 出示图片一提问： 过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告知我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的奇怪.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清晰呢?让我来比划给你们看吧。 2、出示图二提问： 过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示文字)教师小结：城市是有斑马线的地方，人们过公路要走斑马线。 3、出示图片三提问： 过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧，(出示图片三)师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(痒，出示文字)(请幼儿相互指一下身体的部位，来感觉一下。)教师小结：城市有规划图，按规划建立城市，便利人们的生活，人们生活得很欢乐。 4、出示图片四提问： 过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特殊的地方，是哪里呢? (1)野猫说城市里有抽水马桶，对? (2)河马说城市是个不知羞的地方，对吗? (3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方? 教师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。 三、完整观赏故事一遍，进一步熟识故事的内容。 师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很羞的地方吗?师：野猫比划的城市恰当吗?教师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。 四、拓展延长： 有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小朋友，假设是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示课件) 五、总结： 我们的城市是旅游城市，是一个经济兴旺的城市，盼望小朋友们都用恰当的比方向别人介绍我们的城市。 活动反思： 在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得确定： 第一，教师的心情饱满，态度乐观，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与教师共享，一种乐观互动式的良好师生关系奠定了本节课胜利的关键。 其次，教师语言简练，声音甜蜜，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，教师能对幼儿的答复作出应答，不断鼓舞幼儿乐观思索，因此孩子们思维活泼，踊跃发言，到达了语言课的目标：想说、敢说、有时机说。 第三，此活动教师物质预备充分，挂图颜色精致、精巧，动物图片逼真，因此教师操作起来特别吸引幼儿，所以他们听得很认真。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更乐观地思索问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。 第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿熟悉事物的规律。各个环节环环相扣，特别有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在教师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达力量得到加强，进展了幼儿连贯的语言。 第五，教师能将抛出的问题想方法引导幼儿理解、答复。在引导幼儿答复“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时，教师进展很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把简单问题简洁化，给孩子们以正确的概念。 第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观看身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。 教案原文链接地址： 3、大班故事野猫的城市教案反思 活动目标： 1、在启发幼儿订正野猫的城市中的错误的同时，进展幼儿连贯的语言。学习用“漂亮、欢乐、文明“等词语描绘福州。 2、训练幼儿逆向思维和推断力量。 3、培育幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 活动预备： 故事贴绒图片、福州风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。 活动过程： (一)提问，引出课题。 (1) 小朋友见过猫吗? (2) 有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗? (二)教师讲一遍故事，然后提问： (1)故事的名字是什么? (2)故事里有谁? 三、幼儿再听教师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。 1、叙述第一段，然后提问： (1) 猫说城市有斑马线，对吗?人们过公路要走哪里? (2)马说城市是个很疼的地方，对吗? (3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方? 教师小结：城市是有斑马线的地方，人们过公路要走斑马线。 2、 叙述其次段后提问： (1)野猫说城市里有规划图，对吗? (2)奶牛说城市是个很痒的地方，对吗? (3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方? 教师小结：教师小结：城市有规划图，按规划建立城市，便利人们的生活，人们生活得很欢乐。 3、叙述第三段后提问： (1)野猫说城市里有抽水马桶，对? (2)动物们说城市是个不知羞的地方，对吗? (3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方? 教师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。 四、组织幼儿看福州风光记录片。 1、请幼儿说说城市里有些什么? 2、启发幼儿用“漂亮、欢乐、文明“等词汇来描述我们的家乡福州。 3、教师小结城市的概念。 五、组织幼儿动手制作一座漂亮的城市图。 六、教师组织幼儿评议漂亮的城市图。 教学反思： 本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新奇。同时课堂气氛活泼，乐观参与活动中每个仿照的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美妙而又文明的地方。到达预定的课堂效果，不过本班幼儿有肯定的个体差异，仍旧有局部幼儿没能够在教师的引导下理解相关的内容，需要教师在活动后更进一步的稳固。 4、大班童话野猫的城市教案反思 一、教学目的： 1、 让幼儿理解童话的内容，重点把握住作品中人物形象的特点。 2、训练幼儿逆向思维和推断力量。 3、在启发幼儿订正野猫的城市中的错误的同时，进展幼儿口头描述语言的力量。 4、 能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 5、 激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 二、教学预备： 1、物质预备：故事野猫的城市的多媒体课件，城市风光图片，布偶玩具猫。 2、学问阅历预备：幼儿已有城市的一些根本概念。 三、教学过程： (一)出示玩具猫，激发幼儿听故事的兴趣。 出示猫：“喵喵，是谁来了?”，“我是一只漂亮又欢乐的猫，可我不是一只寻常的猫，我是一只生活在城里的猫，有一天我来到了森林里，森林里的其他动物都围着我，要听我讲故事，你们猜猜我说了些什么?” (二)引导观看多媒体课件，然后提问： (1)故事的名称应当是什么呢? (2)故事里说到了哪些好朋友?还讲了一件什么新奇事呢? (三)幼儿分段观赏故事，教师帮忙幼儿理清童话的内容及其中蕴涵的训练意义。 1、观看第一段，引导幼儿争论(安全意识和逆向思维的引导)(1)小野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?为什么会那样? (2)我们走斑马线时是什么感觉?斑马线会疼吗? 教师小结：城市里有很多人行横道，人行横道上的线条象斑马身上的条纹。大家过公路时要走斑马线比拟安全，由于车辆在靠近斑马线四周就要渐渐的开。 2、 观看其次段后争论(做任何事之前都要有规划的引导)： (1)野猫说城市里有一种地图，是什么?(城市规划图)(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?为什么? (3)那城市是个什么样的地方? 教师小结：建一个漂亮、富强的城市首先要有一张科学的规划图，再按规划建立城市的每一个角落，这样大家的生活就很便利很欢乐。就象小朋友做事情之前应当先思索一下，才能做得更好。 3、观看第三段后争论： (1)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?为什么? (2) 那我们的城市是什么样的? 教师小结：城市里很多有高楼大厦，人们可以坐电梯，城市是个富强又便利的地方。 4、你们觉得城市是一个很痛、很痒、很重的地方吗?那为什么动物们这样说?(要学会自己思维和推断，才能获得正确的信息的引导)小结：动物们是由于没有到过城市，而只是从野猫的口中听说，所以才会消失那样的感觉。那我们小朋友推断一件事情，假如光听别人说而没有亲自见一见，想一想是不行的。 (四)再次观赏故事，师引导幼儿带着问题边看边想1、野猫讲了几件新奇事? 2、小动物听了以后感觉是怎么样的? 3、野猫讲的事是真的吗? (五)活动延长：组织幼儿看城市风光图片。(视幼儿的实际状况来打算活动开展的深入程度)如：1、引导幼儿说说城市里有些什么? 2、启发幼儿用“漂亮、欢乐、富强”等词汇来描述我们的城市。 3、那怎么样才能使我们的城市变的更美妙? (或者鼓舞同伴间相互争论，回家和家人沟通。) 教学反思： 本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新奇。同时课堂气氛活泼，乐观参与活动中每个仿照的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美妙而又文明的地方。到达预定的课堂效果，不过本班幼儿有肯定的个体差异，仍旧有局部幼儿没能够在教师的引导下理解相关的内容，需要教师在活动后更进一步的稳固。