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小母鸡种稻子教案
小母鸡种稻子教案
教案例如
教学目的：
1．熟悉15个生字，学写3个生字。能用“情愿”口头说一句话。
2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最荣耀。
3．初步培育学生的合作意识。
教学重点、难点：
1．熟悉15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。
2．初步培育学生的合作意识。
教具预备：
课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。
教学过程：
一、激情引入
同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了很多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们情愿来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快翻开书，缘由就藏在书里面。
二、初读课文，学习生字。
读课文，用喜爱的符号划出不熟悉的字。
自主学习：用喜爱的方法学习生字（听教师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。）
（点评：通过一个学期的训练，学生已把握了识字的几种方法，知道在什么状况下用什么方法；知道自己喜爱用哪种方法。所以应放手让学生自主选择识字方法学习。这里参加了猜生字的方式，更表达出随文识字的优势。）
过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都熟悉吗？
（三）指名三位学生与教师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。（听读识字）
过渡：小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。（录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜爱的方法学会这15个生字，还要帮忙有困难的同学也来学会。你情愿帮忙小伙伴吗？）
（点评：用学生喜爱的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于承受，在合作中相互帮忙，学会倾听，学会观赏，初步培育学生的合作意识。）
（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。）
提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“√”，课后写在采集本上。
（点评：怎么帮忙别人，只有美妙的愿望是不行的，教师应准时提出帮忙的详细方法，让学生知道怎么做，把合作学习落到实处。）
（五）以小组（同桌为一组）为单位竞赛，读课文，读后说说你帮他熟悉了哪个字。
师：读得多好呀！你们真会合作，帮忙别人，自己也得到了欢乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？
三、细读课文，稳固所学字词
（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。
你情愿和我一起种稻子吗？
你情愿和我一起锄草吗？
你情愿和我一起收稻子吗？
1．自由练习读句子，想一想应当怎么读。
听师范读，体会小母鸡特别有礼貌。
你情愿帮忙同学读好这几句话吗? 同桌互读。
指名读，学生评议。（教育学生说话要有礼貌。）
2．.课件放大“情愿”两字，仔细观看“情愿”，你发觉了什么？（从心里情愿，所以是“心”字底，刚刚同学们从心里很情愿帮忙小伙伴。）
3．谁情愿再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？
（二）小动物们是怎么答复的呢？用你喜爱的符号画出小动物的话。（.课件出示）
锄草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！
1．自由练读，想一想你读懂了什么。
2．喜爱读哪句就读哪句，学生评读（留意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）
3．.课件放大“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖心”旁。）
4．三句连起来读，你发觉了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！）
种稻子太辛苦，我怕弯腰！
锄 草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！
（出示三幅劳动的场景）
5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。
过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“视力大比拼！”
（三）复习稳固生字（嬉戏）
1．看谁读得快！.课件随机出示生词（自由选择对手竞赛）。
2．看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。）
3．看谁有发觉！观看：
猫 和
猪 种
通过观看发觉字的规律，找到记字方法。