大班美术教案三篇.doc

大班美术教案三篇活动目标： 1观赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。 2养成急躁、细致的操作习惯。 活动预备： 1幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的学问。 2每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。 活动过程： 一、观赏青花瓷花瓶照片，发觉青花瓷花瓶的装饰纹样特点 1出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。 师：请认真看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿观赏青花瓷的色调美和纹样美。） 师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、颜色怎样？ 师（小结）：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国特别闻名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹洁净、简洁，特别漂亮。 师：这些漂亮的花纹都装饰在花瓶的什么部位？ 师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了衬托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更漂亮。古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有有用价值，而且具有观赏价值和保藏价值。 2出示两幅青花瓷花瓶图片，比照装饰纹样疏密不同的效果。 师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢？（引导幼儿发觉疏密不同。） 师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精巧；假如瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清楚，青花瓷花瓶看起来就显得特殊简洁。 二、观看青花瓷花瓶绘制步骤图，了解“青花花瓶“的绘制挨次与装饰要点 1、。观看图示，熟识“青花瓷花瓶“绘制的挨次。 师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请你认真看一看，绘制青花瓷花瓶时应当先画什么？再画什么？ 2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。 师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等许多美妙的东西。但是要留意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。 三、幼儿创作，教师巡回指导，可以依据幼儿力量差异，分别进展语言提示或示范指导。 四、展现幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互观赏与沟通 1、展现幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。 2、采纳幼幼互评、教师点评等形式进展讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等绽开。 备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹 大班美术教案 篇2 设计意图 影子每天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。盼望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受力量和制造力量。 活动目标 1通过观赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。 2能大胆使用颜料，制造性地表现各种影子的造型。 3充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 4依据颜色进展大胆合理的想象。 5鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备 1布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上； 2黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干； 3音乐梁祝。 活动过程 1赏析影子造型舞。 (1)激趣导人。 师：小朋友，教师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗? 幼：想。 师：让我们一起来观赏吧! (2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展现着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前) (3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动) 师：你们刚刚看到的表演和平常看到的表演有什么不一样? 幼1：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛 幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞 师：今日我们观赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化) 2表演影子造型舞。 (1)第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。(音乐完毕，幼儿将自己的造型摆好) 师：你们想表演吗? 幼：想。 师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要认真观赏，看一看哪些造型美丽?你最喜爱哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗? (2)组织沟通。 师：你最喜爱哪个造型，为什么? 幼1：我喜爱这个造型，由于我觉得这个造型很美。 幼2：我喜爱这个像奥特曼的造型，由于我喜爱奥特曼。 幼3：我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，由于我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽 (3)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 (4)其次排幼儿表演，第一排幼儿观看。 (5)组织幼儿沟通，并问幼儿：你们喜爱哪个造型? (6)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 3创作影子造型画。 (1)教师示范作画。 师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，教师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。 教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的洁净。 (2)幼儿作画。 师：小朋友!你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开头自由作画) 4评价影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?为什么? 幼1：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得画得很美： 幼2：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的 师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧! 活动反思 该活动来源于幼儿的生活，表达了幼儿园教育指导纲要(试行)中提倡的“审美感受与制造并重”的艺术教育观。活动一开头，教师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着悦耳的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满意了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的根底上，伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、好玩、富有制造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受也体验了美术活动带来的乐趣。教师运用激趣性的语言引出了独特、漂亮的影子舞，伴随着美丽的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的观赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参加表演的热忱和兴趣。幼儿间的分组表演，满意了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参加活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。教师的快速作画不仅激发了幼儿剧烈的作画愿望，还为幼儿供应了恰当的作画方法。这是一幅长长的、特别不同于以往的作品。评价中，教师充分敬重幼儿个人的想法让幼儿在自由、轻松的评价中感受到胜利的欢乐。 大班美术教案 篇3 活动目的： 1、了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。 3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 1、快乐，哀痛娃娃各一个，快乐罐头一个。 2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 一、欢乐和哀痛师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情）可能发生什么事了？（猜想）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓舞幼儿回忆叙述）师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好？（幼儿可争论后答复）二、我的快乐罐头师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。（让幼儿观看快乐罐头上的画面）师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情？（引导幼儿用完整的语言叙述）三、制作自己的快乐罐头。 讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头外表画上自己最快乐的事情。 幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。 四、快乐罐头的故事。 师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿叙述画面内容）师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗？ 活动延长：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。