幼儿园大班美术活动教案三篇.docx

幼儿园大班美术活动教案三篇 【篇一】幼儿园大班美术活动教案：林中 活动目标： 1、能大胆地表现老虎的根本特征。并尝试用变化头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。 2、添画森林、高山的背景，画面布局合理。 活动预备： 1、幼儿每人一支勾线笔，两人一盒水彩笔，猫的图片一张，各种动态的老虎图片若干，PPT课件。 2、美术画册。 活动过程： 一、猜谜语引出活动。 山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。（打一动物）老虎是林中，今日我们就来画画林中老虎。 二、观看图片，了解老虎的根本特征。 教师遮住老虎和猫的头部，请幼儿猜猜，哪一只是猫，哪一只是老虎。幼儿自由猜想并叙述自己推断的理由。 引导幼儿比拟猫和老虎的不同之处。老虎额头有个“王“字，而猫没有，老虎的耳朵是圆的，猫的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起来比拟凶，而猫一般不画眉毛。 三、师幼互动示范。 教师和幼儿互动示范画静态的老虎头，教师画老虎的头形，嘴巴和身体，幼儿添画老虎的耳朵，眉毛，鼻子和“王“字，进一步稳固幼儿对老虎根本特征的熟悉。 探讨：如何画出老虎的不同的动态。 教师：老虎会捕获小动物，会跑、会走，一会坐下来休息，淘气的小老虎还会打架呢！那么这些不同动态的老虎该怎么花呢！ 四、观赏PPT课件，大胆叙述不同动态的老虎的画法。 教师依据幼儿的答复，变化老虎的头和身体的位置，以及四肢的位置表现老虎的不同动态。 最终交代绘画要求，引导幼儿先用铅笔画轮廓，再用勾线笔勾边，最终涂颜色。 五、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。 教师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置，表现不同动态的老虎。 提示幼儿留意画面的布局，添画森林高山的背景。 六、作品观赏。 展现作品，幼儿相互观赏，说说谁画的老虎最神气。 【篇二】幼儿园大班美术活动教案：哈哈小人 活动目标： 1、探究画面造型变化与折纸的关系。 2、感受“哈哈小人“带来的乐趣。 活动重点：发觉人物造型与折纸之间的变化规律。 活动难点：引导幼儿发觉上述变化的规律，并能依据规律进展想象与表现。 活动预备：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本事，能告知教师你最能画什么？教师总结幼儿答复的种类。你们真了不起。但是今日我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个“顶天立地“的哈哈小人。 二、出示“哈哈小人“，幼儿观看，尝试画出一摸一样的“小人“ 1、重点解释“顶天立地“师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头顶着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得大）。给你们一点时间，认真观看这个小人的摸样和大小。 2、幼儿观看范画，你觉得你观看好了，请你们举手（教师拿走范画）请留意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观看到的小人画出来。 3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。 师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。 4、幼儿的画和范画进展比拟。和你画得做一下比拟，画之前我提过要求，画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。其次个要求是画你观看到的小人。现在和你纸上的小人比拟一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？在给你们一次时机，把需要修改的地方重新在改一下。 5、幼儿修改画面再次做比拟。 三、探究“哈哈小人“，发觉画面造型与折纸的关系 （一）、尝试在折纸上画“顶天立地“的小人 1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的“哈哈小人“师：在黄色的纸上请你再画一遍你观看到的顶天立地的小人，留意不能翻开这张纸。你发觉这张纸上跟刚刚那张有什么区分呢？留意画的时候不能把纸头翻开喔。 2、幼儿画画，教师观看幼儿画画的位置。 （二）、绽开纸，比拟发觉折线与断点的关系 1、师；现在可以把纸翻开了，告知我，你的小人怎么啦？ 2、比拟各自作品断的点，发觉折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了？断开的地方为什么不一样？ 总结：假如你把小人的某一局部画在折线的地方，当你翻开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫“折痕“。 （三）、尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系 1、师：假如请你把小人断掉的地方连起来，会有什么好玩的事情发生呢？想试一试吗？ 2、幼儿操作，教师巡回观看指导师：你的什么变长啦？（脸、身体） 3、作品展现：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？ 总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。 四、再次探究，理解折线与画面变化的关系 1、尝试变出不一样的小人师：假如再给你们一次时机，你预备把小人的什么变长呢？要和刚刚变得不一样。 2、提出要求： 师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。 3、幼儿作画，教师巡回观看指导。 4、讲评 师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。 五、拓展幼儿的思维，引导幼儿连续探究的兴趣 师：假如我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢？ 【篇三】幼儿园大班美术活动教案：大象找工作 活动目标： 1、在已有技能的根底上，引导幼儿围绕主题绽开联想，进展情景绘画。 2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。 3、激发幼儿集中性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。 活动预备： 1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学问。 2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。 3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿势的大象、小猫线条画范例。 4、音乐磁带：摘果子舞、钢琴曲命运、嘉禾舞曲、三步伐歌曲圆圈舞 活动过程： （一）以故事情景引起幼儿兴趣。 1、在音乐摘果子舞中，师生跳着踵趾小跑步随便围成圈坐下。 师：今日有很多客人教师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。 2、出示玩具大象，引出故事内容大象找工作。 师：看，谁在欢送我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！） 师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。 它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展现小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的教师病了，小猫正吵着要教师呢。贝贝想：我去做小猫们的教师吧。 （二）联想创作 1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说 幼儿园教师应当有什么本事。 师：贝贝要去做教师，那幼儿园的教师应当有什么本事呢？我们一起来告知大象。 师：教师有很多的本事，每天都带小朋友做很多事。 2、大象贝贝做了小猫们的教师，今日会带小猫们一起做什么呢？ 师依据幼儿的答复，依次出示不同的姿势。 师：贝贝教师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。 师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。 师：大象它有什么本事呢？它会不会把自己的本事教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿势。） 3争论作画方法： 师：小朋友有很多的猜测，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁？（应当有大象教师和小猫们）。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应当画的怎样？和大象比，小猫应当画的怎样？ 师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置） 师：我们把猜测画出来，还要想一想，贝贝教师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。 （三）幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。 1、交代要求 师：今日，教师为大家预备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜测，要和别人想的不一样。画好后擦洁净小手，把画送到教师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。 2、观看指导 a、提示幼儿将大象贝贝画大。 b、启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。 d、指导先画好的幼儿叙述自己的作品和别人的作品。 （四）讲评 1、展现全部幼儿的作品，在嘉禾舞曲的音乐声中幼儿会到教师身边围坐一起。 师：哇！大家的画好美丽啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。 师：现在，我们来看一看贝贝教师带小猫们在干什么？（幼儿答复三人左右） 2、教师选取局部作品续编故事结尾。 师：贝贝教师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？ （教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先然后最终”来编故事，幼儿先自由叙述，后请一名幼儿讲完整。） 师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让教师走：“贝贝教师，我们喜爱你，你就做我们的教师吧！“贝贝快乐地笑笑，它最终找到了一份满足的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示庆贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？ 3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人教师再见。