小班美术教案版画剪窗花.docx

小班美术教案版画剪窗花
1、小班美术教案版画剪窗花
幼儿园小班美术教案版画活动：剪窗花
活动目标：
1.在观赏各种窗花的根底上，感受窗花的对称美和均衡美，激发对学剪窗花的兴趣。
2.探究圆形窗花的折叠和剪的方法，并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。
3.尝试用上下拍打的方法匀称地拓印单色的作品。
活动预备：
1.幼儿剪过方形窗花。
2.各种图案的窗花。
3.彩纸，剪刀，油画颜料(每组一种颜色)，玻璃板，海绵球人手一个，夹子若干。
活动过程：
1.观赏不同外形和图案的窗花。
(1)教师：你喜爱哪一张窗花?它是什么外形的?什么颜色的?
(2)教师：上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?
(3)教师：人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉?
2.探究窗花的折叠和剪的方法。
(1)回忆方形窗花的剪法。
教师：你知道窗花是怎么剪出来的吗? (唤起幼儿已有阅历)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断? (幼儿可用小纸进展尝试)
(2)探究圆形窗花的剪法。
教师：圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形? (角对角对折四次，剪掉多余的局部)然后再怎么剪?
3.幼儿创作(可多供应几张纸供幼儿尝试)。
(1)关注幼儿折叠方法是否正确，是否把握剪圆的技巧。
(2)学习用累加的方法剪出较简单的图案。
4.集体观赏、沟通剪出的窗花作品。
(1)相互沟通，谈谈自己的作品有什么独特之处。
教师：你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?
(2)集体沟通。
教师：好看的花纹是怎么剪出来的?
5.教师演示，幼儿探究拓印方法。
(1)教师：桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动? (用夹子夹好)
(2)教师：蘸颜色时应当留意什么? (海绵上的颜料要拍打匀称)怎么印? (从左到右，上下轻轻拍打)
6.幼儿尝试拓印活动。
要点提示：
1)要求有序地印制作品，提示幼儿拓印时不能移动。
2)上下左右轻轻拍打，使窗花图案拓印完整、匀称。
7.展评幼儿的剪纸漏印作品。
活动建议：
☆活动延长 供应拓印材料让幼儿连续拓印活动，展现幼儿的拓印作品。
☆家园共育 和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观，教家人剪窗花。
【评析】
第一次拓印时，教师尽可能多项选择一些单色的漏印作品供幼儿观赏，有利于幼儿观看、发觉、争论、猜想拓印方法，有利于幼儿的探究和学习。幼儿在学习拓印时，教师强调上下轻轻拍打，这样印出的作品匀称、好看。
2、小班美术版画教案：好看的玻璃版画
幼儿园小班美术版画教案：好看的玻璃版画
活动目标：
l、观赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和颜色美，初步了解其制作方法的多样化。
2、熟悉制作玻璃版画的工具材料，初步学习根本制作方法。
3、喜爱玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。
活动预备：
1、玻璃版画作品。
2、玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。
活动过程：
1、出示玻璃版画作品，引导幼儿观赏。
(1)教师：画上画了什么?像什么?你见过这样的画吗?你知道这样的画是怎么画出来的吗?
(2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步熟悉和感受，并告知幼儿这就是玻璃版画。
2、出示玻璃版画根本的工具和材料，引导幼儿熟悉和了解。
(1)教师：你熟悉这些工具和材料吗? (玻璃板、颜料、小勺、宣纸)猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来?
(2)教师示范最根本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜爱的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。
(3)教师：你知道在印手帕的时候要留意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开)
3、鼓舞幼儿大胆喾试制作简洁的玻璃版画。
要点提示：
1)活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿把握最根本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示： “轻轻地抹一抹，渐渐地揭开来。”
2)可以依据班级幼儿的状况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。
4、沟通制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。
教师：你的手帕上有什么好看的颜色?你在印的时候发觉了什么问题?怎么印才能把手帕印得清晰好看?
活动建议：
☆日常活动 观赏幼儿第一次制作的玻璃版画，沟通在制作过程中的发觉和问题。
☆区角活动 在活动区角中为幼儿供应玻璃版画材料，让幼儿连续学习制作玻璃版画。
3、小班美术版画教案：红黄蓝
幼儿园小班美术版画教案：红黄蓝
活动目标：
1、在观赏的根底上，连续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。
2、尝试制作粉印版画，初步把握粉印版画的操作方法，体验创作的欢乐。
3、用正确的姿态握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。
活动预备：
l、幼儿已熟识粉印版画的操作材料。
2、课件：蒙德里安的“红黄蓝”系列作品。
3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。
4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。
活动过程：
1、出示粉印版画的工具材料，帮忙幼儿回忆材料使用的规章。
(1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?
(2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里? (用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么? (洗笔)
2、观赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出“格子布”的创作话题。
(1)教师：这幅画给你什么感觉?猜猜，可能画了什么?像什么?
(2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色是怎么搭配在一起的?
3、幼儿进展粉印版画创作活动。
(1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦洁净;学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)难点：把握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。
要点提示：
(1)由于是抽象画观赏和创作，教师可以鼓舞幼儿大胆想象和表达，并不肯定非要像“格子布”。
(2)帮忙幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸松软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。
4.相互观赏粉印版画作品，沟通在制作过程中的体会。
(1)教师：看看谁的格子布印得比拟清晰，相互介绍一下好的方法。
(2)教师：你在画的时候遇到了什么问题?
活动建议：
☆日常活动 师幼共同观赏幼儿的粉印版画作品，沟通在制作过程中遇到的困难和发觉的好方法。
☆区角活动 美术区：展现幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。
☆家园共育 请爸爸妈妈来园观赏幼儿的第一次版画作品，增进家园沟通。
4、小班美术版画教案：珊瑚群
幼儿园小班美术版画教案：珊瑚群
活动目标：
1、通过观赏，了解珊瑚的各种外形和丰富的颜色。
2、尝试用手掌印、手教导、添画的方法表现珊瑚及海底的生物。
活动预备：
1、幼儿观赏过一些海洋生物，会画各种鱼，有印制作品的阅历。
2、海洋生物的录像。
3、有海底背景的作业纸每组一张，每组四种颜色放人小盘中，抹布若干。
4、海洋生物贴画或大班小朋友画的海洋生物图片。
活动过程：
1、观赏各种海洋生物图片或录像。
(l)观赏珊瑚群。
教师：你看到了什么?是什么样子的?像什么?有哪些颜色?
(2)观赏海底的各种生物。
教师：海里还有什么?
2、探究珊瑚的印、点方法。
(1)教师：怎样用小手来印珊瑚呢?可以印在纸的什么地方?
(2)教师：有多少珊瑚?好多的珊瑚挤在一起怎么印的呢? (用小手演示)
(3)教师：珊瑚上还有什么?用什么方法来画? (手教导)想换一种颜色怎么办? (用抹布把手擦一擦)
(4)教师：海里还有什么?
(5)教师：这是小朋友画的鱼，我们把它贴在哪里?怎么贴?
3、幼儿操作。
珊瑚的颜色和梧桐树是不一样的，教师可以供应更加丰富的颜色，并在活动中帮忙幼儿了解。
要点提示：
1)调动幼儿的原有手掌印画的阅历。
2)留意印制的过程中手掌不能移动。
4.作品评价。
教师：我们印的珊瑚是什么样子的?有哪些颜色?珊瑚的颜色有什么变化?
活动建议：
☆活动延长 观看、沟通珊瑚及海洋生物的造型和颜色。
☆家园共育 和家长一起参观海底世界，尝试用多种绘画方式表现漂亮的海洋生物。
5、小班美术教案版画活动：剪窗花
幼儿园小班美术教案版画活动：剪窗花
活动目标：
1.在观赏各种窗花的根底上，感受窗花的对称美和均衡美，激发对学剪窗花的兴趣。
2.探究圆形窗花的折叠和剪的方法，并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。
3.尝试用上下拍打的方法匀称地拓印单色的作品。
活动预备：
1.幼儿剪过方形窗花。
2.各种图案的窗花。
3.彩纸，剪刀，油画颜料(每组一种颜色)，玻璃板，海绵球人手一个，夹子若干。
活动过程：
1.观赏不同外形和图案的窗花。
(1)教师：你喜爱哪一张窗花?它是什么外形的?什么颜色的?
(2)教师：上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?
(3)教师：人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉?
2.探究窗花的折叠和剪的方法。
(1)回忆方形窗花的剪法。
教师：你知道窗花是怎么剪出来的吗? (唤起幼儿已有阅历)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断? (幼儿可用小纸进展尝试)
(2)探究圆形窗花的剪法。
教师：圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形? (角对角对折四次，剪掉多余的局部)然后再怎么剪?
3.幼儿创作(可多供应几张纸供幼儿尝试)。
(1)关注幼儿折叠方法是否正确，是否把握剪圆的技巧。
(2)学习用累加的方法剪出较简单的图案。
4.集体观赏、沟通剪出的窗花作品。
(1)相互沟通，谈谈自己的作品有什么独特之处。
教师：你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?
(2)集体沟通。
教师：好看的花纹是怎么剪出来的?
5.教师演示，幼儿探究拓印方法。
(1)教师：桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动? (用夹子夹好)
(2)教师：蘸颜色时应当留意什么? (海绵上的颜料要拍打匀称)怎么印? (从左到右，上下轻轻拍打)
6.幼儿尝试拓印活动。
要点提示：
1)要求有序地印制作品，提示幼儿拓印时不能移动。
2)上下左右轻轻拍打，使窗花图案拓印完整、匀称。
7.展评幼儿的剪纸漏印作品。
活动建议：
☆活动延长 供应拓印材料让幼儿连续拓印活动，展现幼儿的拓印作品。
☆家园共育 和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观，教家人剪窗花。
【评析】
第一次拓印时，教师尽可能多项选择一些单色的漏印作品供幼儿观赏，有利于幼儿观看、发觉、争论、猜想拓印方法，有利于幼儿的探究和学习。幼儿在学习拓印时，教师强调上下轻轻拍打，这样印出的作品匀称、好看。
6、小班手工剪纸活动剪窗花教案反思
活动目标：
1、学习剪窗花技能，进展小肌肉动作的协调性。
2、学习合作组画，感受疏密、高矮、前后排列比照的美。
3、感受作品的美感。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
活动预备：
多色蜡光纸和一般纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸
活动过程：
1、让幼儿观看桌面材料和工具，明确剪窗花的活动内容。
2、教师示范：
(1)把大方纸变成多层三角形。
(2)找准中心点，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角两边剪出“小嘴”、“小洞”、“小缝”。
3、让幼儿取出白纸练习剪窗花。
4、幼儿自取蜡光纸剪花朵，提示幼儿要拿紧中心点。
5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花，然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶。
6、展现幼儿作品，可引导幼儿相互评议，从中查找疏密、上下、对称不对称等表现手法。
7、幼儿可依据需要修改作品，教师帮幼儿展现作品。
活动完毕：
小朋友一起探讨。
教学反思：
剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆的气氛。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。
7、小班美术版画教案：好看的粉印版画
幼儿园小班美术版画教案：好看的粉印版画
活动目标：
1、观赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。
2、在教师示范、讲解的过程中，熟悉制作粉印版画的工具和材料，熟识各种材料的收放规章。
3、初步尝试有规章地收放自己的工具材料。
活动预备：
l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅)，教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。
2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。
3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。
活动过程：
1、出示粉印版画作品，引起幼儿观赏的兴趣。
(l)教师：你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些画和我们平常见到的有什么不一样? (把作品放剑每一组，让幼儿细致观看)
(2)教师：猜一猜，这些画是怎么画出来的?
(3)教师小结：这是吹塑纸粉印版画，一般简称粉印版画，是用水粉颜料印出来的。
2.出示制作粉印版画所需的各种材料，引导幼儿熟悉和了解。
(1)教师：你熟悉这些材料吗?你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗?
(2)引导幼儿重点观看粉印版画中的作业纸。
教师：这是制作粉印版画的作业纸，和我们平常画画的纸有什么不一样? (有的纸贴在一起)粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样?你还发觉了什么工具?猜猜有什么用?
(3)教师示范粉印版画的制作过程，引导幼儿仔细观看。
教师：认真看看，教师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂颜色?最终印在哪一张纸上?教师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方? (指定的地方)为什么要这样放? (保证卫生、干净)
(4)观看教师制作的粉印版画。
教师：颜料是涂在哪张纸上的? (软软的吹塑纸上)印在了哪张纸上? (黑色的纸)
3.引导幼儿争论操作工具材料的摆放、整理的方法与规章。
(l)教师：今日我们先学习摆放和整理自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料， 一组又有好几个小朋友，我们怎么摆放这些材料呢? (作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前，小组共用的放在桌子中间)
(2)教师：怎么使用小组共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)画好以后我们用过的材料放在哪里呢? (放在教师指定的地方，每种一工具分类摆放)画好的作品放在哪里呢? (展览区)
(3)教师：小组共用的材料谁来整理呢? (建立值日生制度)
要点提示：
1)在观赏粉印版画作品和教师创作的过程中，让幼儿初步了解粉印版画，激发对此类活动的兴趣。
2)在观看、发觉、争论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的简单程序，同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。
4、请幼儿根据争论后的方法收一次自己的工具材料。
教师：工具和材料太多，一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方，疼惜工具材料。
【评析】
良好的活动常规是保证粉印版画活动顺当进展的保证，因此在第一课时教师与幼儿必需达成全都。由于各个幼儿园的环境不同，教师可以依据本园、本班的状况制定粉印版画中工具材料的收放规章。