“写人类作文”系统梳理.doc

“写人类作文”系统梳理
教学目标：1、掌握写人记叙文的基础知识。
2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动 的人物形象。

例题：1、以“我身边的人”为话题写一篇文章。 要求：（1）确立中心，中心要明确集中。 （2）题目自拟，字数不少于600字。
2、写一篇回忆某人的文章。 要求：（1）用倒叙法来安排文章的记叙顺序。 （2）题目自拟，字数不少于600字。 3、以“我能行”为话题，写一篇记叙文，字数600字左右，题目自拟。
审题解析：1、这个话题选材范围较广，同学、朋友、父母、老师等 都是不错的命题材料。 题目限定了要写的人物应该是自己熟悉的，跟自己关系应该是很密切的人，并且 这个人给自己的感触很深，认为很有写这个人的必要。因为是自己很了解的人， 因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附 以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学 们，对人物的表现则要详略得当。
2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。 已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学 ，故乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人，往往会有许多事让 我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛……提起笔来，会有许多 人，许多事涌上心头，如何选材立意，关键是要掌握以下原则： ①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。 如果所选事例连自己都不能感动，又怎能打动别人？ ②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。 ③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文 章带有很强的抒情性。 3、从要求来看，这应该是一篇抒写、表现自我的文章。“我能行”也应该是一句 充满了自信的自我鼓励的语句。 中学生已经开始步入青年行列，逐渐摆脱了父母温暖的怀抱，走向独立。在独立 的过程中，会遇到很多意想不到的困难，在困难面前，很多人会勇于克服战胜困 难，坚强地说“我能行”。因此文章的主题可以设定为表现面对挫折坚强不屈的 精神，反映新一代青少年自强自立的精神风貌。 可以将“我能行”贯穿全文，作为联系材料的线索。文章的重点宜放在面对困难 时的心理活动和克服困难时的具体行动。
父亲，谢谢您。
 我很奇怪自己此时的洒脱不羁。我知道，自己一直不善于用一种老掉牙的方式去 感谢父亲。此刻，置身于肃穆的考场，我的心被定格在这张充满墨香的考卷上， 然而思绪，却早已飞到了家里，飞到了我那父亲身边…… 我的叛逆和父亲的老实似乎成了家中最鲜明的对比。
父亲出身在60年代，他有着 自己的思想和风格。而生在80年代，长在21世纪的我却很难找到和父亲共同的话题。
8岁，我不知道那时候怎么就会钟情于篮球。矮小、瘦弱的我发狂地迷恋着这项带点野蛮性的运动，天天和比我高几个头的大男孩们抢球。结果可想而知，每天弄得鼻青脸肿。我一直瞒着父亲，没想到却被父亲知道了。父亲气冲冲地把我拉到书房，大声训斥着：“也不照照你自己那块料，能打篮球吗？”父亲的脸涨红着 ，额上的青筋一条一条地凸了出来。他气愤地拿出一副乒乓球拍吼道：“有本事，发挥你的优势，拿这跟别人比。”“比就比，谁怕谁？”我气得哭了，一把抢 过球拍，学打球去了。后来，学校举行乒乓球赛，我拿了个第一名。当我拿着奖状给父亲看的时候，父亲只轻轻地说了一句：“接着干！”
15岁，我自信于自己的文笔，也常常在父亲面前炫耀，父亲给我的却只有沉默或 是点头，从来就没表扬过我。
有一次考试，作文拿了48分，我高兴得一回家就忙 不迭地拿给父亲。父亲似乎心情不太好，只淡淡地说了一句：“几时看看你发表 的作文？”我无语，只默默地掉过头，咽下了到了嘴边的话。当我的第一篇作文 在《中国青年报》上发表时，父亲的回应只有那么几个字：还有比你更厉害的。
年华的逝去，岁月的无情，时间的推移，渐渐让我对父亲的话有了更多的了解。我终于明白：没有父亲的鞭策，又哪会有我优秀的学业；没有父亲一次又一次的激励，又哪会有我一次又一次的奋起、拼搏。我的成熟和长大的证明是：父亲的白发又多了。 此时，父亲肯定又在等候着，等候着我的归来。父亲，您知道儿子现在最想说的是什么吗？ 父亲——谢谢您。
作者以饱含深情的笔墨，回顾了父亲对“我”严格要求 的两件事。对父亲的描绘只是用几句简短但极有特色的话语，几个生动而富有特 点的表情，却将一个严厉的父亲刻画得生动逼真。 文章语言简洁，开头与结尾呼应，紧扣题目，结构严谨，情感抒发自然、深切。
沉默的爱
生命随着肉体的消失而宣告终结，于是思念成了追悼的方式。在无数的碎片中， 我拾起一些片断，将它拼凑成一个人。
父亲的身体一直不好，从小我便住在外婆家。7岁那年，因为妈妈的工作关系，我回到了家——一个全然陌生的家。父亲的脾气不好，妈妈处处忍让，但也没见他脸上露出过笑意，仿佛自己成为家中的元老是理所当然的。 他规定每晚六点以前必须开饭。
有一次，母亲因烧鱼而晚开饭，父亲便一言不发 ，坐在那太师椅上，微胖的身躯，仿佛一个生锈的大水壶， 只要一经加热，便可以沸腾。我不敢靠近，害怕会一触即发，那闸门式的嘴，好 像只要一经打开，愤怒之词便会如潮水般涌来。 于是，每天我都循规蹈矩，不敢有丝毫犯规。一日，因汽车误班，我回到家时已六点半。我犹豫着，始终不敢进门，徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张 望，发现我在门口。我转身想逃，还没来得及，就觉得肩头一松，书包已被拿下 。莫非他要打我？我不敢往下想。但父亲只是拍拍我的头，带我进门。“饿了吗 ？”见我点头，他便不住地往我碗里夹菜。
随着学业的加重，我回家的时间也越来越晚，那条规矩也渐渐地变得名存实亡， 只是父亲仍会坐在太师椅上，前后摇动着他那水壶般的身躯，等待着我和母亲回 来吃饭。 日复一日，年复一年，终于有一天，太师椅上的身影消失了……只是母亲仍会在 六点前开饭，然后等我回家。 每当夜幕降临，我仿佛又在耳边听到他的咆哮声，又看到一个臭脾气、固执的父 亲在微笑。我知道，有一句话他深深埋在心底，始终没能从他闸门式的嘴中说出 来：“孩子，我爱你！”
同上文一样，这也是一篇表现父亲的文章，但因为是怀 念，因此字里行间都满含着浓浓的感伤。 对父亲突出描写的是动作、肖像，“坐在那太师椅上。微胖的身躯，仿佛一个生 锈的大水壶，只要一经加热，便可以沸腾。”“只是父亲仍会坐在太师椅上，前 后摇动着他那水壶般的身躯。”父亲的形象跃然于纸上。
我终于战胜了懦弱
明月升上树梢，皎洁的月光倾泻下来。我推开床前的那扇小窗，看那圆圆的月亮 和偶尔眨眨眼睛的星星，陷入了沉思……
我的泪水在脸上流淌，我无法抑制住此时悲恸的心情。我的父亲，我最爱的人离世了。 父亲的过世，给我带来了沉痛的打击，母亲由于父亲的去世也病倒了，家中的一切都交给了我，交给了一个不足15岁的女孩。懦弱的我无法挑起家庭的重担，我胆怯了，我害怕了，我无法向谁诉说，因为此时的母亲已经无法起床了，而我只想哭。
寒风凛冽，我独自走在通向死亡的道路上。我爱我的父亲，深深地爱着这个令我仰慕的人，失去他，就如同失去了整个生命，我再也没有勇气活下去，我没有目的地走向了河边…… 我屏住呼吸，踏进冰冷的水里。
当我紧闭双眼的时候，我看到了这样的一幕：一株枯黄的小草在狂风的侵袭下却昂首挺立，它知道，即使自己枯萎了，明年的春天仍会长出新芽。此时的小草与生命抗争，与狂风抗争，它并没有因为环境的改 变而放弃希望，它努力地活着，为自己争取着每一线生机。它的坚韧与刚强深深 地打动了我。我止住了脚步，蹲下来看着这株小草，泪水不禁流了下来。我终于 明白：只有坚强，只有不懦弱，只有勇敢地去面对，才能做真正的强者。父亲的 离世是痛苦的，母亲的病倒是痛苦的，家庭的负担是沉重的，但这一切我都要勇 敢地去面对。 小草坚韧的毅力让我震撼了，我突然间明白了我的愚昧与无知。家庭的负担固然沉重，但不能用死来结束这一切，如果我真的死了，那我的母亲怎么办？我的懦弱的性格让我差点失去了生命，我懊悔，我哭泣。小草坚韧刚强地与狂风抗争， 争求对生命的一线希望，物犹如此，人何以堪？
我急促地跑回家，扑到母亲怀里，用沙哑的声音说：“妈妈不要难过，家中的一切都交给我，我不再懦弱，我要坚强，我要做生活的强者……” 月光依然皎洁，而我却不再沉思，不再流泪。我合拢上窗户，静静地躺在床头，我相信，明天的阳光一定灿烂，明天一定更美好。
这是一个催人泪下的故事，这是一曲与困难斗争的生命之歌。 文中的主人公“我”面对生活的灾难，由自暴自弃到重新站起来，勇敢地战胜困 难，成为生活的强者。“我”从与狂风抗争的小草身上感悟到了坚韧的意义、生 命的意义，因而又是生活的智者。 文章一气呵成，真挚感人，心理描写尤为出色。开头和结尾的景物描写，不仅渲 染了气氛，衬托了人物心理，而且使文章首尾呼应，浑然一体。
写人记叙文写作的基础知识
写人记叙文就是以刻画人物为中心，以记叙人物的经历、言行、内心活动等，来 表现人物的性格特点、思想感情、道德品质，塑造人物形象。同叙事一样，写人 也是记叙文的基本命题。写人离不开叙事，人总是要做事的，但写人记叙文侧重 的是人在事情的发生过程中是如何表现的，他的立场、他的情感又是怎样的，是 通过刻画人物性格、情感来反映文章主题的。
人们在阅读时认识感知人物的性格、品质，并对这些艺术形象产生爱憎感情，从而进一步理解作者的情感及写作意 图。人物是文章的“灵魂”，文章的成功与否，很大程度上取决于人物形象的塑造。因此在人物形象塑造上我们要注意以下几个方面：
1、抓住人物的性格特点。 大千世界、众生芸芸，但留心观察，彼此完全相同的人是不存在的。每个人都有自己特有的外形、行为方式及思想性格，那么作为表现人物的作品，就要塑造出 这一人物与众不同的性格特点，把人物独特的个性栩栩如生地刻画出来，给人留下深刻的印象。如鲁迅先生笔下具有鲜明独特性和生动性的艺术形象孔乙己是不 会与他人混淆的。只有抓住人物的性格特点，才能塑造出优秀的人物形象。 这就要求我们平时要留心生活，善于观察，发现周围人物的共性以及他们各自的 特点，只有平时思考、分析、积累，才有可能刻画出性格鲜明、栩栩如生的人物。 在写人物时，我们要写自己熟悉了解的人，这样才有可能写出他们独特的外貌， 以及他们的内心世界。
2、注重情节的安排。 情节就是人物性格发展的过程，它说明了人物在一定的环境下做了什么和如何做 的，是表现人物必不可少的手段。没有巧妙合理的情节安排，人物性格就无法充 分显示出来。所以要安排好情节的开端、发展、高潮、结局。尤其是高潮，它是作品中矛盾冲突最尖锐、也是最能体现人物特点以及作品主题的部分。
3、对人物进行生动的描绘。 人物描写是用形象的语言对人物作生动、具体描绘的一种方法。对人物的描写包 括语言、动作、外貌、神态、心理等，有了细致的人物描写，人物性格、主题等 才能鲜明突出，给人留下深刻印象。