人音版小学五年级下册音乐教案-全册.doc

义 务 教 育课 程 标 准 试 验 教 科 书 音 乐 教 案五年级上册教师：教 学 进 度 表周 别起 止 月 日章 节教 学 内 容课外活动第 1 周2月 24日-2月28日1课第 2 周3月3日- 3月7日1课第 3 周3月10日-3月14日2课第 4 周3月17日-3月21日2课第 5 周3月24日-3月28日3课第 6 周3月31日-4月4日 3课第 7 周4月7日-4月11日4课第 8 周4月14日-4月18日4课第 9 周4月21日-4月25日5课第10周4月28日-5月2日5课第11周5月5日-5月9日6课第12周5月12日-5月16日6课第13周5月19日-5月23日7课第14周5月26日-5月30日7课第15周6月2日-6月6日8课第16周6月9日-6月13日9课第17周6月16日-6月21日考试备注教 学 计 划学科音乐 年 班二年 教师时 间 2013年2014学年度 第二学期基本情况学生数上 学 期 学 生 成 绩计男女平均分及格率最高分最低分分数段1009089807970696059504940393029以下上学基本情况分析：五年级的小学生，能基本喜欢学校，喜欢和小朋友交往，对老师很尊重。个人卫生不会保持，读写姿势不够正确。本学期教学总要求：1、 喜欢学校的生活，爱校园。2、 上课时做到专心听讲，读写姿势要正确。3、 喜欢和同学交往，做诚实守信的好孩子。4、 讲究个人卫生，爱护好自己，做事不拖拉。5、 培养乐观向上的好品质。教学重点：1、 喜欢学校的生活，爱校园。2、 上课时做到专心听讲，读写姿势要正确。3、 喜欢和同学交往，做诚实守信的好孩子。4、 讲究个人卫生，爱护好自己，做事不拖拉。5、 培养乐观向上的好品质。教学的具体措施：1.充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。2.让学生在游戏中学习，寓教于乐。 3.适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4.采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五年级 音乐德育渗透计划章 节教 学 内 容1春意热爱自然，保护环境。2欢乐的村寨珍惜时间，热爱生活。3幻想热爱读书，热爱集体。4四季快乐成长，快乐生活。5你好！大自然热爱自然，保护环境。6京韵热爱音乐，志向高远。7友谊团结友爱，志向高远。8百花园热爱生活，快乐生活。9黑土地爱护动物，保护环境。第一课 春意教学目标：1.春天、春雨、小鸟都向人们致春天的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听春水，感受拟人化的春水活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用第一节教学内容：1、聆听致春天2、表演小鸟小鸟教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演小鸟、小鸟教学过程：一、聆听致春天1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。2.视听致春天。3.复听致春天。4.完成教材中的书面作业。5.三度(欣赏)创作。二、表演小鸟小鸟1.生态环保导入。2.聆听范唱小鸟小鸟。3.学唱曲调。(1)教师范唱曲调。(2)先学第一部分(第一乐段)。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。4.学唱歌曲5.表演歌曲。三、课后小结第二节教学内容：春雨蒙蒙地下教学重点：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音教学过程：一、学习歌曲1.气象知识导入：2.欣赏歌曲范唱。3.在教师指导下，练习模拟的下雨声刷刷刷刷。4.师生接唱。5.学唱曲调，学习切分音。6.学唱歌曲，表演歌曲。二、音乐知识：切分音1.正常的强弱节奏：2.改变了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：三、课后小结第三节教学内容：聆听春水教学重点：领会音乐作品中的春水教学难点：按节奏谱给音乐伴奏教学过程：一、聆听音乐1、自然现象的变化导入。2.欣赏童声合唱春水。3.再听春水，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(如一次不成，可多听几遍)。二、儿歌与打击乐。1、按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。2、可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练习，最佳方案是个人边朗读边拍击。3、注意速度能与歌曲一样。4、徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏(按教材上标出的节奏谱)。5、分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。6、各组展示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。三、拓展与研究。1、设问：能否设计其他形式表演，并说说意图。如配乐作画；小品表演；歌曲伴舞2、重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。3、研究成果表演。4、教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。四、课后小结第二课 欢乐的村寨教学目标:1.我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。2.聆听北京喜讯到边寨、阿佤人民唱新歌，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。3.用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京、迷人的火塘，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式 ，以更好地表现该地区的民族音乐风格。教学重点：体会祖国的多民族音乐教学难点：切分音型的掌握第一节教学内容：1、聆听北京喜讯到边寨2、表演巴塘连北京教学重点：体会少数民族的音乐气氛教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲教学过程：一、聆听北京喜讯到边寨1.猜谜导入2.揭示课题北京喜讯到边寨并解题。3.熟悉各主题音调。4.视听乐曲，了解作品的结构。5.师生讨论。设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。(1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。教师巡视，分别作指导(根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。(2)聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。7.小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜讯传入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表达他们的欢乐情景。二、表演巴塘连北京1.地理地貌知识导入：2.范唱：3.学唱曲调。4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。注意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服饰、哈达等)及藏族基本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。三、课后小结第二节教学内容：1、聆听阿佤人民唱新歌2、表演迷人的火塘教学重点：切分节奏的掌握教学难点：切分节奏的掌握教学过程：一、聆听阿佤人民唱新歌1.从地理知识上导入：2.欣赏阿佤人民唱新歌。设问：歌曲表达的情绪给你什么感受?(热情、欢快)3.板书前奏6小节曲调： 4.再次复听阿佤人民唱新歌，在尾句时全体一起唱江三木啰。5.反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍击，如果能随音乐哼唱更好。总之形成一个载歌载舞的场面，犹如身临其境，投入地以欢乐的情绪表达少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情景。二、学唱迷人的火塘1.以民族的风情风俗导入：2欣赏迷人的火塘范唱：3解决重点：切分节奏4.在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。三、课后小结第三节教学内容：1、表演歌曲迷人的火塘2、编创与活动3、听辨训练教学重点：表现歌曲的情绪教学难点：编创与活动教学过程：一、表演歌曲迷人的火塘1、齐唱歌曲复习旋律2、在教师的指导下，学唱第一、二乐句(即第1-4小节)，并能流畅地唱好。3、全班分为两个大组，分别承担两个声部的演唱，由这两个组分别自学各自的声部。教师分别巡视指导。4、两个声部分别演唱，在教师的指挥下合成，由于是复调声部，如果两个声部对自己的声部都能流畅地唱好，合成时，只要能相互倾听，一般来说是能唱好的。5、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。6、以中速、抒情优美地演唱歌曲。7、表演歌曲。8、小结：欢乐的侗家村寨。二、各族儿童联唱表演实践活动三、听辨活动1.这两条曲调的音高组合是一样的，仅仅是在奇数小节的强拍节奏不一样，A是 ，而B是 听辨的目的显而易见是要求能分辨这两种节奏型，这是本课切分音知识点的复习巩固与实践的环节。2.听辨后再跟琴唱一唱，这样不仅是听，通过唱的实践更能体验两种节奏的对比。如果班级学生的识谱能力较好，也可以不必跟琴唱。四、课后小结第三课 幻想教学目标：1.幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过天地在我心、小白船、水星、让幻想展翅飞翔等作品学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。2.通过对动画片宝莲灯的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。3.唱好二声部合唱小白船、让幻想展翅飞翔，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。4.以水星、宝莲灯及两首歌曲为范例，开放式进行以幻想为内容的音响小品命题创作活动。教学重点：通过音乐和歌唱表演让学生展开幻想的翅膀教学难点：唱好两首歌曲，用声音表达幻想的主题第一节教学内容：聆听宝莲灯二首作品。教学重点：通过聆听宝莲灯二首作品简单介绍电声音乐、电子合成器。教学难点：通过聆听宝莲灯二首作品体会电声音乐带来的不同音乐感受。教学过程：一、聆听天地在我心1.由电影故事导入。2.欣赏天地在我心童声独唱。3.聆听天地在我心。二、聆听望月节1.以对比导入。2.聆听望月节。在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的?聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素?3.教师简单介绍电子合成器。三、音乐小知识-电声音乐、电子合成器四、课后小结第二节教学内容：1、表演小白船2、聆听水星教学重点：表演歌曲教学难点：听辨练习教学过程：一、聆听水星1、以天文知识导入：2.欣赏水星-飞行使者第一主题(片段)。3.揭题：4.再次欣赏乐曲第一部分。5.欣赏乐曲的第二部分(第二主题由小提琴独奏开始)。设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事?要放开你的想像。6.跟琴看着教材上的谱例，哼唱乐曲的第一、第二主题，以加深对这二主题的印象。7.完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。8.小组讨论：每人说说自己的故事(以乐曲作背景音乐)。9.每小组推选一位故事大王，讲水星的故事。学生讲故事时，乐曲作为背景音乐讨论。如果有的小组能伴舞表演更佳。10.教师学生共同点评选出班级故事大王。11.再次完整地欣赏。12.教师小结：二、表演小白船1.以天文知识导入。2.揭题：朝鲜童谣小白船就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。3.歌曲范唱。4.学唱第一乐段曲调。(1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。5.学唱第二乐段曲调。(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。(3)高、低声部分别汇报自学成果。(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。可以先练一下平行三度的音阶：6.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。7.学唱歌词。8.表演小白船：三、听辨练习：四、课后小结第三节教学内容：1、表演让幻想展翅飞翔2、音响小品创作活动教学重点：引导学生唱好歌曲的两个声部教学难点：编创与活动教学过程：一、表演让幻想展翅飞翔1.谈话导入2.聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。3 .音程基本训练：在训练时宜用柯尔文手势进行操作，教师随时调整学生的音高，使之谐和后再换手势进入下一个音程。在万不已时才用钢琴校音。在人声二部训练前，先可听钢琴弹一下，先有一次听觉体验，然后再唱。4.学唱歌曲。5.表演歌曲。6.小结：发展想像，活跃思维。二、课后小结第四课 四季教学目标：1.一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。2.聆听由青海民歌四季歌及陕西民歌改编的秋收，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。3.表演童心是小鸟、一把雨伞圆溜溜，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。4.继续学吹竖笛，吹奏二声部故乡亲人。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动第一节教学内容：1、表演童心是小鸟2、聆听四季教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲教学过程：一、表演童心是小鸟1、歌曲范唱导入。2.教师范唱第一句曲调：并指导学生视唱这一句。3.设问：请你找出与这一乐句相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。(提示：从节奏、旋律走向去研究。)4.教师表扬学生们进行的研究，并进行归纳。5.学唱第1-16小节的歌谱与歌词。注意要表示出来喜悦、自豪的心情。6.学唱第二乐段。7.表演歌曲。二、聆听四季歌1、介绍传统青海民歌四季歌，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为四季歌2.初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。再次3.欣赏全曲。4.再次聆听全曲。5.比比谁的记忆力好?谁能最完整地把四季歌的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。三、课后小结第二节教学内容：一把雨伞圆溜溜教学重点：准确地唱好歌曲旋律教学难点：唱准8度大调和跨小节切分教学过程：一、一把雨伞圆溜溜1.情景导入：2.聆听范唱3.教师范唱第1-15小节曲调。4.教师范唱后半部分曲调。5.学唱歌曲。6.表演歌曲。二、课后小结第三节教学内容：1、聆听秋收2、编创与活动教学重点：聆听秋收教学难点：分析乐曲教学过程：一、聆听秋收1.以学唱陕西民歌秋收为导入。(1)板书秋收歌曲。(2)教师范唱。(3)学生跟琴唱好第一段歌词。(4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。2.初听器乐曲秋收。(1)设问：在器乐曲秋收中，民歌的原型旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?(2)指导学生唱教材中的图形谱(这是民歌的主题A)(3)听主题B，并画出其图形谱，进行比较。3.复听乐曲。4.讨论：根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题，根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想像与联想，进行创作构思，说出其情绪的发展与变化。5.小结：四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。二、唱自己的歌-曲调创作活动三、课后小结第五课 您好，大自然！教学目标：1.通过两个题材内容-田野、雪橇，一种表现形式-合唱(听与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题-对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2.田野在召唤与我们的田野是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。3.同一首铃儿响叮当，由于不同的版本产生的效果也不一样，从不同层面感受少年儿童们在大自然冬季的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的美感。教学重点：歌曲教学第一节教学内容：1、表演田野在召唤2、聆听我们的田野教学重点：二声部合唱时的声部间平衡教学难点：弱起位置的附点节教学过程：一、表演田野在召唤1.谈话导入。2.聆听歌曲范唱。3.视谱，听教师范唱(奏)曲调(二个声部分别范唱或奏)。4.学唱歌曲。5.表演歌曲(创造与实践)。6.小结：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。您好!大自然。二、聆听我们的田野1.谈话导入：2.朗诵歌词，感受这首诗歌描述的美景。3.初听我们的田野。4.复听我们的田野，要求用手势随曲调起伏而起伏。5.再次聆听，跟录音轻声唱好歌曲，熟悉并进一步体验这首少儿的合唱精品曲目，唤起欣赏者对祖国山山水水的热爱，对大自然的赞美。三、课后小结第二节教学内容：聆听铃儿响叮当教学重点：聆听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己的情绪教学难点：聆听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己的情绪教学过程：一、聆听铃儿响叮当1.作品简介：这首童声合唱是经过变奏和发展改编而成的。共有十个段落组成，充分展示了孩子们尽情欢乐的情景。2.初听铃儿响叮当。(1)设问：你能听出改编成多少种不同节奏、不同风格的歌声?(2)讨论要求：初步感受不可能太仔细，能听到几种就几种，大家集思广益。3.再听合唱曲。4.试为歌曲配伴奏。5.聆听合唱曲，为歌声配伴奏并即兴舞蹈表演。6.各组讨论对音乐的体验(甲组主要讨论奇数段落，乙组讨论偶数段落)，用丰富的想象编成每一段的不同情节，并推选出五位同学叙述各段的情节故事。7.配乐讲故事。8.小结：大自然的冬天真有趣。二、课后小结第三节教学内容：表演歌曲铃儿响叮当教学重点：声部间的均衡教学难点：分声部学唱歌曲教学过程：一、学唱歌曲1.教师以副歌的第一句范唱为导入：2.聆听歌曲范唱。3.学唱曲调。二、表演歌曲。1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编，5、完整地表演歌曲。三、课后小结第六课 京韵教学目标：1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。2.学习现代京剧选段我们是工农子弟兵、都有一颗红亮的心。亲身实践、体验二黄、西皮的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。3.聆听京调，表演蝈蝈和蛐蛐、我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。教学重点：通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱教学难点：体会京韵第一节教学内容：1、聆听我们是工农子弟兵2、表演都有一颗红亮的心教学重点：了解京剧教学难点：感受京剧的韵味教学过程：一、聆听我们是工农子弟兵1.从戏曲知识导入。2.介绍现代京剧智取威虎山(见教材分析)，初听唱段我们是工农子弟兵并作简介。3.复听我们是工农子弟兵，感受其韵味。4.简介戏曲音乐的主要因素。5.试奏京剧锣鼓经慢长锤进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。6.聆听我们是工农子弟兵，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。二、表演都有一颗红亮的心1.介绍现代京剧红灯记剧情(见教材分析)。聆听都有一颗红亮的心并作唱段内容简介。2.解释：西皮流水，西皮是腔、流水是板。3.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着板(强拍) 眼(弱拍)跟唱。4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。5.请基本模唱像样的1-2位学生试唱。6.全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。三、课后小结第二节教学内容：1、聆听京调2、学唱歌曲蝈蝈和蛐蛐教学重点：学唱歌曲教学难点：唱出歌曲的味道教学过程：一、聆听京调1.从我们是工农子弟兵、都有一颗红亮的心两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。3.欣赏全曲。4.复听全曲，完成教材下方的作业。二、表演蝈蝈和蛐蛐1.聆听范唱蝈蝈和蛐蛐。2.分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词。3.完整唱全歌。4.讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。(教师为他们准备道具，如头饰彩色纸等。)5.表演唱蝈蝈和蛐蛐。6.回家学一段地方戏曲，下节课在班上唱给同学听。三、课后小结第三节教学内容：1、表演我是中国人2、编创与活动3、简介京剧小知识教学重点：通过学唱歌曲培养学生的民族自豪感教学过程：一、表演我是中国人1.做一个堂堂正正的中国人是每个中国公民应有的品格。京歌我是中国人表现了当代中国人自尊、自豪的形象。2.聆听范唱。3.分句跟唱。4.跟着范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌我是中国人。6.分组编排表演唱我是中国人。二、京剧小知识三、课后小结第七课 友谊教学目标：1.师生性、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的手拉手、我的朋友在哪里、让世界充满爱、可爱的苹果等作品，让我们进一步体验友谊永存。2.唱好二声部合唱手拉手、可爱的苹果，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。3.欣赏声乐曲我的朋友在哪里、让世界充满爱，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。教学重点：通过聆听和歌唱体会友谊教学难点：艺术创作实践活动第一节教学内容：1、表演手拉手2、创作动作：为儿歌谱曲教学重点：唱出曲调活泼跳跃，富于动感的特点教学难点：切分节奏教学过程：一、表演手拉手1.从文明礼貌习惯导入。2.聆听范唱：3.学唱歌曲。4.表演歌曲二、创作动作：为儿歌谱曲三、课后小结第二节教学内容：1、聆听我的朋友在哪里2、表演可爱的苹果教学重点：通过聆听感受音乐中的友谊教学难点：歌曲的弱起节奏教学过程：一、聆听我的朋友在哪里1.回忆儿时的情景导入2.设问：你听!这首歌是否也在找朋友?3.板书歌词4.以歌曲为背景音乐，研究讨论集体舞的设计方案，并请几位有舞蹈5.在我的朋友在哪里的歌声中，翩翩起舞，全班跳集体舞。6.小结：友谊长在，友爱永存。二、表演可爱的苹果三、课后小结第三节教学内容：1、聆听让世界充满爱2、艺术创作实践活动教学重点：艺术创作实践活动教学难点：艺术创作实践活动教学过程：一、聆听让世界充满爱1.歌曲背景介绍导入。2.欣赏让世界充满爱。3.看着教材上的歌词，再次聆听。4.跟着录音哼唱，也可随着音乐的节奏边唱(边哼)边跳，或做表示友谊的各种即兴动作。5.小结：这世界有真心的爱，让世界充满情和爱。二、艺术创作实践活动1.活动的主题：师生情演。2.这一活动的要求拟在课前先告诉学生(上节课结束时与学生沟通一下)，请他们收集有关材料。3.汇总各人收集的材料，分组讨论，选编其中一种形式并进行排练。教师分别深入到各组了解情况并给予指导。4.选出节目主持人，在教师指导下编排节目顺序及准备简单串联词。5.教师也应准备节目参与，或参加到学生的节目中去作为普通的一员。6.师生情谊艺术活动展示。7.小结。三、课后小结第八课 百花园教学目标：1、通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。2、表演民歌盼红军、编花篮，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。3、聆听花之歌，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听牡丹之歌，感受音乐的赞诵性，学习牡丹的崇高品格。教学重点：通过聆听与表演体会百花的温馨教学难点：歌曲盼红军 的切分节奏第一节教学内容：1、聆听牡丹之歌2、完成曲调创作(填空)活动教学重点：完成曲调创作(填空)活动教学难点：完成曲调创作(填空)活动教学过程：一、聆听牡丹之歌1.由植物中花的知识导入。2.初听男声独唱牡丹之歌。3.欣赏牡丹之歌。二、完成曲调创作(填空)活动1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。三、课后小结第二节教学内容：1、聆听花之歌2、表演编花篮教学重点：学唱河南小调编花篮教学难点：引导学生唱出歌曲的味道教学过程：一、聆听花之歌1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。2.欣赏花之歌。3.细细品味乐曲的旋律。4.聆听花之歌并翩翩起舞。5.将收集到的以花为题材的资料，二、表演编花篮1、设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。)2、设问：两段歌词各唱出什么内容？3、(第一段是编第二段是摘)4、.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。5、.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。6、找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。7、试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。8、学生自学唱歌，与周围同学交流。9、自我推荐表演，师生互评。三、课后小结第三节教学内容：1、表演盼红军2、音乐实践与创作活动教学重点：表演盼红军教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演盼红军1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲盼红军原名为采花。2.教师范唱。3.听辨曲调范唱。设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？（ ）4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结。二、音乐实践与创作活动1.分组准备与选举音乐会主持人。2.音乐会演出开始。3.教师小结。三、课后小结第九课黑土地教学内容：小学音乐第三册第十课歌曲小拜年。教学目标：1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲小拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。教学重点：有表情的演唱歌曲小拜年，了解中国民俗。教学难点：喜庆、热闹气氛的表现。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、律动、发声练习。三、乐理知识及技能训练。66 5 | 66 5 | 66 55 | 66 5 板书谱例：1、提问：在乐谱中老师用了几个唱名？有几种音符？一共有多少音符？2、视唱乐谱。3、接唱：学生分成两部分，一部分唱“6”，一部分唱“5”。4、加上动作：唱“6”的同学做敲鼓的动作，唱“5”的同学做敲锣或打镲的动作。5、分组合作加入民族乐器锣鼓边唱边演奏。四、表演小拜年。1、导入：（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？（过年过节、庆祝）。出示“年”（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。播放各地年俗。（3）、学习拜年传统礼仪。初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。播放小拜年范唱2、初步感受，听后回答：师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的？生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。3、简介湖南的过年风俗。湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。4、再次聆听歌曲小拜年来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。5、学习歌曲（1）师范唱歌曲，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（2）跟老师学唱歌谱。（3）学生跟琴用“lu”哼唱歌曲。（4）听琴填词。（5）老师纠正错误之处。（6）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。五、创编活动。1、学生分组用歌唱、打击乐器、丝巾等表现过年的热闹气氛。2、教师巡视指导。3、汇报编创成果。六、拓展。（选用内容）聆听有关过新年的歌曲：龙咚锵、新年好等。七、小结下课。38