教学设计：一株紫丁香.doc

附件二宁海县中小学教师素质再提升“五个一”工程学 科 教 学 设 计 竞 赛学 科_语 文_课 题_一株紫丁香_ 教 材_人教版第三册_设计者_朱群群_学 校_桃源小学_宁海县教师进修学校2008年1月课 题一株紫丁香课 型阅读课教材分析一株紫丁香是人教版二年级上册中一首情感丰富、意境优美的儿童诗,讲的是几个小朋友在一天晚上，走进安静的小院，把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。教学目标1、会认“株、踮”等8个生字。会写休、伸“等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。4、在欣赏诗歌中，培养语感，提高鉴赏能力。教具准备1、课文录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 2、每当我走过老师的窗前乐曲教学活动过程教师活动学生活动设计意图一、谈话引入，揭示课题1、教师节那天，老师收到很漂亮的贺卡，那是同学们亲手制作的，表达对老师的尊敬和爱戴，老师特别喜欢。有一群小朋友也像你们一样，他们想送给老师：一份特殊的礼物，这礼物就是（结合板书：5、一株紫丁香）2、今天这节课我们一起学习第5课， 齐读课题,认识“株”3、（出示课件：紫丁香树） 师讲述：每当春暖花开的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫色的小花，一阵风吹来，真香啊！过渡：想知道这群孩子为什么要这株紫丁香吗？赶快打开书读读这首诗吧。二、自读课文，整体感知1、 自读课文：现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，如果有不理解的学生认真倾听。齐读课题，认识“株”字。看课件，认识紫丁香。学生自由读课文，圈、画词、句。从生活实际谈话引入，拉近了师生之间的距离，使学生感到亲切、自然，尽快地进入学习情境之中。利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。词句或问题标出来。 2、同桌互相读课文，检查、评议读音是否正确。3、会读了吗？老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？（课件出示识字游戏：摘果子 兔小弟 轮盘转）检查学生识字情况4、同学们真聪明，这么快就把生字学会了。课文会读了，生字会认了，可这样还不行，还要把课文读懂读美，这就要我们专心去读了。我们先听听这群小朋友是怎么读的吧。（课件：动画朗读） 同学们一起来欣赏。三、细读课文，读中悟情 1、学习第一小节谁喜欢第1小节？老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？谁来表演一下。大家一起来试试。你们为什么要踮着脚尖走呢？（不打扰 惊喜）。 那我们应该怎么读呢？试着读一读老师请一学生读，其他同学当小评委，评评他读的怎么样。我们大家一起来感受一下吧。2、学习第二小节师：大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，同学们多么关心老师啊! 你能把这种感情读出来吗？谁来试试？“夜夜”是什么意思？谁知道老师每天晚上都要干什么？同桌互读互评。学生当小老师领读，读后评议、指导。认真倾听动画朗读。指名学生读第一小节。指名做动作、体会词义。交流、说话。学生自由试读、指名读，评议、激励。齐读第一小节。试读第二小节。学生交流、畅谈。在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力,促进、巩固识字。充满童真、童心、童味的范读，为学生鉴赏诗文奠定了情感基础，为朗读诗文提供了一个范例。学生听、评学生的朗读，激发更多的学生有了读书的兴趣和比的意念，这时是练习学生有感情朗读课文的最好时机。是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！就让这紫丁香和老师做伴吧。齐读第二小节。3、学习第三、四小节你们还希望紫丁香为老师做些什么呢？请同学们先读读三，四小节，用课文中的话说说。谁能给“牵挂”换个词？那你想想老师平时最牵挂、关心我们什么呢？是啊！老师每时每刻都把同学们牵挂。老师的爱无时无处不在，一点一滴滋润着同学们的心田。千言万语诉不尽同学们对老师的感激之情，就让我们满怀激情地朗读三、四小节吧。4、学习第五小节激情：夜深了，连星星都困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着。此时此刻，你想对对老师说些什么?用怎样的语气去劝老师休息。这时候你想对老师说什么呢？那就快劝老师早点休息吧。学到这里，谁来告诉大家，小朋友为什么把这株紫丁香栽在老师窗前？他们希望给老师带来什么?5、全班交流、比赛朗读同学们美好的心愿，都想送给老师吧。那就请大家用你们的朗读表达出来吧！四、总结课文，指导背诵全文。1、读了课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？2、一株紫丁香代表了同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激。老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们。让我们一起配乐有感情地朗读这首小诗吧。3、你们说这篇儿童诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己和同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？五、指导写字六、自主作业，拓展感悟（让学生从几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的两项作业）齐读第二小节。（指导读出亲切的语气、美好的祝愿。）学生自读三、四小节，自己练习说话。先四人小组互相举例说说，然后选一人汇报老师挂牵学生的事例。学生激情朗读三、四小节。学生交流，结合完成口头填空:我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜_;是让沙沙的绿叶儿声_;让满树盛开的小花感谢_;让花香飘进_的梦里。各组推选一名学生，选择其中一小节给大家听。大家互评互议，以读代评，评议结合，读出自己独特的感受学生看图，感情交流。学生配乐、自由做动作朗读诗文。同桌之间试背课文，然后指名背诵。学生书写生字学生选择自己喜欢的作业去完成。在读、说中，进一步感悟文本，体会老师工作的艰辛，激发爱师的情感。联系实际，把语言文字的训练落到实处，并在训练中提高思想认识。充满深情、如诗般的导语，进一步启发了学生的想象，拨动了学生的心弦，进一步为学生鉴赏文本服务。利用互评互读的形式使学生读出对老师的尊敬、感激之情，实现读中赏文、品文读诗的整合和读后评价的激励，把知识、技能与情感态度融合在一起，培养学生的语感。此环节是对学生鉴赏诗歌的检测。学生在充分体验的基础上，进一步激励学生用语言和动作抒发对老师的爱戴和赞美之情。背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。板书设计5、一株紫丁香 夜夜做伴 消除疲倦 感谢挂牵 （尊敬老师）作业设计1、课内作业（必做题）：有感情地朗读、背诵课文。2、课外作业（选做题）：（1）读有关赞美老师、热爱老师的诗歌。（2）写一段赞美老师、感谢老师的话。（3）把本首诗编成歌曲唱一唱。 课件设计思 路课件设计分三块：第一块：紫丁香图片第二块：课件出示识字游戏：摘果子 兔小弟 轮盘转，检查学生识字情况第三块：填空及自主选做作业设计2008年5月获县教师进修学校三等奖