《继承传统-推陈出新》教学设计.docx

《继承传统，推陈出新》教学设计
一、教材分析
《继承传统，推陈出新》选自人教版高中政治必修三《文化生活》第二单元第五课第二框《文化创新的途径》第二目，是文化创新的一个基本途径，上承文化创新的根本途径“立足社会实践”，下启文化创新的另一基本途径“面向世界，博采众长”，是本框题的重点和难点内容。本目的主要内容包括：文化创新既是一个“取其精华，去其糟粕”，改造传统文化的过程，也是一个“推陈出新，革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。
二、学情分析
如何进行文化创新是一个社会热点，具有很强的思想理论性和探索实践性。学生在之前的课程中已经学习了文化创新的源泉和作用，以及文化创新的根本途径是立足社会实践，对于文化创新具有一定的知识基础。时刻处于文化生活之中的高二学生对于文化总是有话可说，但是思想停留在较感性的层面，部分学生的材料分析能力和问题探究能力有待进一步加强。
三、教学目标
（一）知识目标
1.理解并识记文化创新的一个基本途径是继承传统，推陈出新；
2.理解并识记“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程。
（二）能力目标
1.体会传统文化的创新过程，初步具备处理传统文化和现代文化关系的能力；
2.在案例教学和小组讨论中提高问题分析能力和口头表达能力。
（三）情感态度价值观目标
感受传统文化的魅力，树立高度的文化自觉和文化自信，增强文化创新的热情。
四、教学重难点
教学重点：文化创新需要“继承传统，推陈出新”；
教学难点：如何在文化创新的过程中处理好传统文化和时代精神的关系。
五、教学方法
案例教学法；情境教学法；讲授法；讨论法
六、 教学过程
教学内容
教学活动
设计意图

导入
新课
教师行为
学生行为

贴近学生生活，引起兴趣。

◆请学生推荐武汉的著名景点

推荐景点

讲授
新课

讲授
新课

◆创设情境，探究活动
分享教师参观黄鹤楼的经历，通过游客和导游的对话展示材料：
导游：黄鹤楼在近1800年的岁月中屡建屡毁，几经沉浮，建国后1981年开始重建。
游客：我们的黄鹤楼屡建屡毁，除了时代更迭和战火摧残，还有一个很重要的原因可能是以前建楼用的是木质材料，不防水不防火易毁坏。
导游：没错，所以新的黄鹤楼就摒弃了过去易毁坏的木质材料，改用钢筋混凝土仿木结构，让咱们的黄鹤楼无坚不摧。
游客：这重建后的黄鹤楼啊好像造型上和以前差不多啊！
导游：没错，咱们现在的黄鹤楼就是以清朝同治年间的黄鹤楼为设计蓝本的，在造型上充满古典韵味，与此同时又抓住飞檐上翘的动态美，线条更加简约，符合现代人的审美。
游客：你看这楼的整体色彩，以红黄为主，还是很古典的嘛。
导游：黄鹤楼的整体色调还是以传统的红墙黄瓦为主，又跳开颜色的限定，运用冷暖色对比、互补色应用等现代色彩表现手法，既传达鲜明的古典韵味，又增添了时代感。
◆问题
1. 重建后的黄鹤楼保留了哪些传统元素？摒弃了哪些传统元素？增添了哪些时代元素？
2. 以黄鹤楼为例，我们在进行文化创新的过程中应该如何处理传统文化和现代文化的关系？

◆教师总结
文化创新是一个“取其精华，去其糟粕”，改造传统文化的过程；也是一个“推陈出新，革故鼎新”，创造新文化，发展先进文化的过程。一方面，我们要批判继承传统文化，另一方面我们要体现时代精神。
◆创设情境，提出问题
黄鹤楼公园管理处主任董冲在这次手稿展开幕式中就提到：我们要当好“搬运工”，办好“加工厂”，还要做好“推销员”。
提出问题：应该如何理解“搬运工”、“加工厂”和“推销员”的？
◆教师小结
我们不仅要继承我们的传统文化，还要对其进行加工创新，更要把它传播出去。今年5月“中国-欧盟旅游年”开幕式的主场活动在黄鹤楼拉开帷幕，大名鼎鼎的黄鹤楼在炫酷的灯光中转起来了，请欣赏视频（18秒）。
播放“黄鹤楼灯光秀”视频
◆教师提示
以黄鹤楼等传统建筑为代表的传统文化，我们在新时代不仅可以对其在内容上进行创新，还可以依靠科技让它以大众喜闻乐见的方式呈现在我们眼前，更加符合时代精神。
◆探究活动分组讨论
针对教师提出的问题独立思考，分组讨论，交流成果，分享回答。分别从造型、材质、色彩等方面提取出黄鹤楼的传统元素和时代元素，体会“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”的过程。

学生结合前面的学习针对教师提出的问题进行思考并作答。

欣赏“黄鹤楼灯光秀”视频，感受中华优秀传统文化“走向世界”的魅力。

学生在一定的知识基础和情感体验上分析案例，有话可说。案例贴近学生生活，更能引起学生的学习兴趣。

在层层设问、生生互动和师生互动的过程中，引导学生体会文化创新必然要经历“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”，将感性认识上升到理性认识，师生共同生成知识。

“搬运工”体现了对传统文化的继承，“加工厂”体现了对传统文化的创新，“推销员”体现了对传统文化的传播，这一问题既是对前面案例学习的知识点的回顾，也让学生体会文化在传播手段上的创新，更让学生感受走出去的中华传统文化的魅力，为课堂升华埋下伏笔。

总结
升华

总结
升华
◆总结
我们今天学习了文化创新的一个基本途径：继承传统，推陈出新。一方面要批判继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”；另一方面要体现时代精神，做到“推陈出新，革故鼎新”。
◆升华
探寻黄鹤楼的前世今生，让我们对以黄鹤楼为代表的中华传统文化充满骄傲和自豪，老师在准备这堂课的时候也深有所感，特地创作了一首诗，向传统文化致敬：
天润地酿亘古长，
悠悠千年铸华章。
璀璨文明传八方，
继往开来旌旗扬。
希望同学们在享受文化生活、进行文化创新的过程中要树立高度的文化自觉和文化自信，继承传统、求实创新，为中华文化的复兴之路添砖加瓦。

对本堂课知识进行梳理，形成完整体系，方便学生系统把握。

感受中华优秀传统文化的魅力，树立高度的文化自觉和文化自信，增强热爱传统文化的热情。