《聪明的小白兔(二)》教学设计.doc

《聪明的小白兔（二）》教学设计
教学目标
1、认知目标：会认、会写本课生字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道小白兔利用自身的颜色保护自己。
3、情感目标：学习小白兔的机智、勇敢。
教学重难点
理解课文内容，学习小白兔的机智勇敢。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
同学们，通过19课《聪明的小白兔（一）》，我么知道小白兔不仅善于观察、善于联想，还能想出很多好办法。这一天，小白他和小灰兔出去玩，有发生了一件意想不到的是。他们是怎样转危为安的呢？来读一读第20课吧！板书课文题目。
二、整体感知，自学生字
1、借助拼音自读课文，圈出本课的生字。（巡视）
2、再读课文，并标出课文共有几个自然段。（巡视）
3、检查学生自学情况：
（1）谁能告诉老师课文总共有多少个自然段？（6个）
（2）谁知道他们遇到什么危险？（遇到老鹰的突然袭击。）
（3）指名读课文（让学生自选一段读，读全6个段落为止），纠正读音。
（4）检查学生掌握生子的情况：指名读生字（带音读）。板书写出生字，诠释巧记生字的方法。
三、细读课文，理解内容
1、读课文，回答问题。
（1）好，这么多生字我们都学习了，现在我们再来读一读课文，并说说小白兔和小灰兔你最喜欢谁，为什么？（板书小白兔和小灰兔特点）
（2）小白兔这么聪明、勇敢、机智，那他还有其他的特点吗？（会照顾人）
（3）小灰兔是不是一点都不可爱、不聪明呢？他有什么特点值得我们学习的呢？（懂得关心、担心哥哥，听话……）
2、角色扮演，理解内容。
（1）分角色表演：小白兔、小灰兔、老鹰、鸟儿、乱石堆、雪地。
（2）集体评议：评评谁的表演最好？
四、小结
小白兔之所以懂得那么多就是因为他平时喜欢读书、学习或者喜欢听爸爸妈妈说一些故事。同学们要像小白兔那样积极动脑筋，也要像小灰兔一样多学习。