《谁先迎来黎明》教学目标设计对比.doc

谁先迎来黎明教学目标设计对比 银川市西夏十一小 李强原教学目标设计：1知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象，地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东；地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚；不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。 2.通过回忆生活经验和亲身体验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动；根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。 3.初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识，在活动中培养学生认真思考分析的能力和小组合作精神。修改后的教学目标设计（一）教学目标 1、科学概念 天体的东升西落是因为地球自转发生的现象。 地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针（从北极上空俯瞰）或自西向东。 地球的自转方向和人为规定共同决定了不同地区迎来黎明的先后。2、过程与方法 通过生活经验和模拟实验体验理解相对运动，尝试运用相对运动的特点来解释太阳等天体的视运动，最后推测出地球自转的方向。 3、情感态度价值观 初步认识到因参照物不同，对物体的运动要从多角度去认识. 培养学生运用客观规律推测事物运动情况的逻辑推理能力。