《故事三则》第一学时.doc

《故事三则》第一课时学案
【明确目标】
学习目标：
1、熟诵课文，掌握朗读文言文的方法。
2、疏通文意，掌握“弗、袂、奉、斯、谢”的用法和意义，积累文言知识。
3、分析人物形象，理解故事寓意。学习主人公清廉自持、洁身自好的高尚品质。
学习重难点：
1、掌握“弗、袂、奉、斯、谢”的用法和意义。
2、掌握文中省略句“玉人以为宝也”“若以与我”，状语后置倒装句“黔敖为食于路”。
小组展示口诀
有准备, 心不慌。
有信心，做榜样。
讲秩序，排排站。
讲形象，多点赞。
抬头看，大声说。
互相学，好处多。
3、分析人物形象， 联系实际谈主人公品质的现实价值和意义。
学习方法：自主、合作、探究
【自研自探】（独学）
一、查字典，列出不容易认读的字，扫清阅读障碍。
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二、读一读，划一划语句的内部节奏，用“/”表示。
【分组合作】（对学）
“拔萝卜，拔萝卜，我们都来拔萝卜”，你有一双会发现金子的火眼金睛吗？
宋人或得玉，献诸子罕。 子罕弗受。献玉者曰： “以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”
子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。 若以与我，皆丧宝也。 不若人有其宝。”
齐大饥，黔敖为食于路， 以待饥者而食之。 有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然来。 黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！” 扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！” 从而谢焉，终不食而死。
【展示拓展】（群学）
颗粒归仓多欢乐，你准备好了吗？
1、古今异义
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2、虚词用法
焉：_________________________________________________________________________________
其：_________________________________________________________________________________
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以：_________________________________________________________________________________
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之：_________________________________________________________________________________
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而：_________________________________________________________________________________
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3、一词多义__________________________________________________________________________
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4、典型语句
文言文学习口诀
开火车，跑得快，大家都来显能耐。
排排坐，分果果，我们课堂很红火。
拔萝卜，拔萝卜，我们都来拔萝卜。
颗粒归，装满仓，你是我的好榜样。
记实词，析虚词，词语古今好多义。
学知识，用知识，我们长大有本事。
倒装句（状语后置）
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正常语序是：____________________________________________
翻译：__________________________________________________

省略句__________________________________________________
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【巩固提升】
1、 子罕为何不受玉？饿者为何不受食？结合人物的语言神态、行动举止等内容分析原因。
人物
语言神态
行动举止
精神追求
“不受”的原因

2、《人有其宝》和《嗟来之食》给我们什么启示？联系实际生活说一说。
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《左传》是中国第一部叙事详细的编年史著作，为春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史、儒家六经之一的《春秋》编成，记叙范围起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年），主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。子罕，即乐喜，子姓，乐氏，字子罕，春秋时期宋国贤臣，位列六卿。
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。该书是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则，涉及到政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、历法、地理等诸多方面，几乎包罗万象，集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料。《礼记》与《仪礼》《周礼》合称“三礼”，对中国文化产生过深远的影响，各个时代的人都从中寻找思想资源。