走进法律说课稿.doc

《走 进 法 律》说课稿
关山初级中学
赵改伟
一、 教材分析
《走进法律》是人教版五四制教材七年级下册第七课第一节的内容，本框内容主要讲了社会生活离不开规则；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本框题为起始课是后面所学法律知识的基础。
二、学情分析
正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、片面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
三、三维目标
（1）知识目标：明确社会生活离不开规则、离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。(感知)
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。（能够）
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。（体会）
四、教学难点 法律的显著特征
五、教学重点 法律的作用
六、教学方式
制作多媒体；运用启发式教学方法，情景教学等；让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
七、 设计理念
以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行探究式、主动式地学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
八、教学过程
1、师生共娱：笑话一则，讨论什么是法律
2、回归课堂，展示目标
3、浏览图片，学习规则
⑴学生活动：在不同情境中说说相关规则有哪些
⑵教师反馈：生活中的不同规则（道德、纪律规章、法律）
4、介绍法律三大特征，并用相关材料加以巩固理解
5、学生活动：法律离我们的生活有多远
⑴七年级学生小郑家碰到的事（课本P86材料）
⑵网络造谣者向南夫
通过以上材料，说说法律的作用
6、课堂目标小结
7、课后作业：今天，我遵守了哪些规则？我有违反规则吗？