中国通俗音乐13.doc

景泰二中2011-2012学年第二学期音乐教案
第十三周 高 一 年级 提供者：
章节名称
第五单元 音乐的体裁
总课时数：
13
课题
《中国通俗音乐》
教
学
目
标
知识与技能
1、让学生了解中国通俗音乐发展的简要历程。及其每个发展时期具有代表性的通俗音乐作品。
过程与方法
2、通过聆听《天堂》《彩云追月》《献给爱丽斯》体验其情感和韵味。初步了解通俗音乐和民族音乐、古典音乐的关系，纠正学生偏颇的音乐信仰,总结通俗音乐的特点，
情感态度价值观
3、培养学生同歌异唱的创新能力。
教学重点
正确看待通俗音乐、民族音乐、古典音乐。
教学难点
总结通俗歌曲的特点。
教学方法
对比法、探究法、启发法
教学过程
增补反思
一、导入
师：同学们，音乐是友谊的桥梁，歌声是情感的纽带。我们的生活离不开音乐。我们的快乐离不开歌声。我知道现在同学们都喜欢听歌，大家平时都听些什么歌呢？
生：举例。一起唱几句。
师：老师这有三小段音乐，大家听听是哪三首歌。
（播放音乐《神话》《龙船调》《我爱你中国》）（课件）
学生对《神话》最熟悉，其他两首歌不太能说出歌名。
师：你们最喜欢哪种歌曲呢？为什么？
生：通俗，因为好听，好唱。
师：爱听民歌和艺术歌曲吗？
生：不爱听！
师：看来同学们大多都喜爱通俗音乐，我们先不作评价，同学们说得很好，都发表了自己的想法。

二、简介中国通俗音乐发展史
师：课前老师布置你们预习课本P108—P116 的内容，搜集中国通俗音乐发展过程的有关资料，现在我想检查一下你们预习的情况。
生回答：（新中国成立前后，新中国成立后通俗音乐。）
师：看来你们对通俗音乐的发展是有所了解的，课前准备的很充分，那么下面这些歌曲你能找到它对应的年代吗？（课件）

《夜曲》 三十年代
《乡恋》 二十一世纪
《九九艳阳天》 七十年代末
《常回家看看》 五十年代
《天涯歌女》 九十年代
师：刚才我们听到的《天涯歌女》具有江苏民歌的风格。那我们再来听一首歌曲，边听边思考这首歌曲具有哪个民族音乐的风格。
三、欣赏歌曲
（一）欣赏《彩云追月》
1、老师随音乐演唱《彩云追月》
师：注意，这首歌曲是用什么伴奏的？你从这首通俗歌曲中听到了哪首民族音乐作品的旋律？
生：是人声伴奏的，旋律和彩云追月一样。
2、出示《彩云追月》歌名及音乐（课件），
师：同学们比较一下，这两首音乐有什么不同？从形式，节奏，乐器上来说。
（二）欣赏钢琴曲《献给爱丽斯》
1、师：这首乐曲是三段体结构的（板书）A B A
师边听音乐边告诉学生这三段。
2、师：这是克莱德曼演奏的一首通俗钢琴曲，你觉得这首曲子最适合在什么时候听呢？为什么？
生：最适合在散步，睡觉，吃饭。
3、师弹奏这一部分。
师：这段旋律听起来有什么感受？
生：紧张。
师：试想如果通俗钢琴曲中加入这段，你能在睡觉的时候听吗？能在休闲的时候听吗？
生：（哄堂大笑）不能！
5、讨论：为什么要去掉这个部分？
生：贴近我们的生活，通俗易懂了，也便于流传。
五、活动
师：现在不是有很多通俗歌手民歌用通俗唱法来翻唱，比如：教师范唱江苏民歌《茉莉花》的民歌版和通俗版，这不是正说明了民族音乐经久不衰的魅力吗？！我们也来.试试把民歌改成通俗唱法来演唱。
出示《青春舞曲》，师范唱。可以用你所喜欢的通俗音乐的形式。RAP，R&B..
学生练习。
学生表演。
师：如果我为你举办一场音乐会，名字就叫“超越周杰伦”

同学们的表现真让我感到你们不仅会发现美，体会美，更能创造美。也给老师带来了美的体验！希望你们今后能多关注各种音乐，课的最后我们再来欣赏一段音乐。（课件），这是一段爵士音乐，是外国通俗音乐的一种，课后呢请同学们在去搜集外国通俗音乐的种类，我们下节课来共同探讨。

用学生最感兴趣的歌曲导入课程，提高学习兴趣。

对答方式，很好的调动了课堂气氛。

生听一首回答一首，师做讲解：《夜曲》是什么形式的？RAP。《九九艳阳天》的历史背景。《天涯歌女》的风格。

《彩云追月》是由民族乐曲改编的，《天堂》的素材来自于民族歌曲，看来通俗音乐和多种民族音乐都有着千丝万缕的联系。不过通俗音乐和古典音乐同样有渊源关系。

贝多芬所处的时代是资产阶级革命的时代，他的一生都很坎坷，所以他坚信，通过斗争取得胜利，经历痛苦换来欢乐！因此他的原作中有这一段，然后又回到优美的充满光明的主部。

1、一个女生用通俗唱法唱。
2、一个男生用RAP的形式唱。师为其用爵士鼓伴奏。