五22、滴水穿石的启示.doc

22、滴水穿石的启示
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。
2、学会本课生字，理解由生字组成的新词，会用“启示”和“滴水穿石”造句。
3、引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一，持之以恒地去做。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。
2、品读领悟水滴穿石的启示。
教学难点：
1、联系上下文理解三个重点词句的意义。
2、品读领悟水滴穿石的启示。
3、读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。
教具准备：
投影片、录音机、课件
教学时间：
2教时

第一教时
教学内容：初读课文，理解课文大意
课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步理解课文内容，理清文章条理。
3、学会本课生字，理解由生字组成的新词，会用“启示”和“滴水穿石”造句。
教学进程：
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。板书课题。
二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后 小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）
3、学生自读课文
4、检查自读情况，指名分自然段朗读
（1）学生能认真倾听，及时正音 恋lian 炽chi 给ji 予
（2）师指导长句子的朗读
（3）理解：锲而不舍、微不足道、持之以恒、炉火纯青等词的意思
（4）了解“滴水穿石”给我们的启示
（5）课文举了哪几个事例说明“滴水穿石”的道理
三、再读课文，理清课文脉络
四、指导写字
1、指名学生读
2、找出自己认为难写的字
3、说字形，记生字
4、师范写并说注意的地方。
“贩”第五笔是撇，“恋”第三、四笔为竖 “矛”与“予”的区别。
5、学生描红、临写。

第二教时
教学内容：精读课文
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。
2、联系上下文理解三个重点词句的意义。
3、品读领悟水滴穿石的启示。
教学进程：
一、复习导入
通过上节课的学习你有哪些收获，师生交流。
1、 “滴水穿石”给我们什么启示？
2、课文举了哪几个事例说明“滴水穿石”的道理
二、读文探究：
1．学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。
2．组织交流阅读感受。
（1）刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语句读懂的？
生交流，出示文字：
“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”
（2）从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
（3）结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。
（4）指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。
3、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一。持之以恒竟然能够穿石，你有什么感想吗？引出下一旬，让学生变换句于的说法。
“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”
教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。
过渡：你相信吗？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文用的是什么写法？（举例）
三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。
1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。
2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和“滴水穿石”有什么联系？
3、同桌合作交流自读体会。
4、组织交流，教师随机评点，并指导读好事例。
（1）引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去领悟事例和“滴水穿石”的联系。
（2）相机理解“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚持不懈”的意思。
5、合作朗读这三个事例。
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么意思。（2）练读。
6、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上这一节。
四、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。
1、学到这里，那把打开理想大门的钥匙你找到了吗？学生交流后出示：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”理解“铭记”，学生读背。
五、领悟写法，诱发写作动机，布置搜集事例，为说写作准备。
1．领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。看来，作者说明道理的本事可真大。那么，作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢？
2．诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道理，好吗？
板书设计：
22 滴水穿石的启示
李时珍 目标专一 成就事业
爱迪生 持之以恒 实现理想
齐白石 持之以恒 实现理想
布置作业：
指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、上网等渠道去搜集。