《收入分配与社会公平》说课稿.doc

收入分配与社会公平说课稿 一、教材分析1、本课的地位和作用本课是必修一经济生活第三单元第七课第二框题的内容。该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课第二框财政与税收的内容起到了铺垫作用。2、重点、难点（1）重点：理解收入分配的公平依据：收入分配上注重公平，是社会主义分配原则的重要体现，充分体现了社会主义制度的优越性，也是社会主义与资本主义经济制度相区别的显著标志之一。把握好这一问题，有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识。（2）难点：如何在收入分配方面实现社会公平 正确处理效率与公平的关系依据：高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来有些难度二、目标分析根据课程标准，结合党的十七大精神以及学生的学习实际，我制定了以下教学目标。（1）知识目标识记：效率、公平的含义理解：实现收入分配公平的原因及措施；效率与公平的辨证关系及如何处理使学生能初步运用所学的知识，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明说如分配如何实现公平（2）能力目标培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。（3）情感态度价值观目标通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。为了突出重点，突破难点，实现教学目标，依据思想政治课的性质和课程标准的要求，结合高一学生的认知结构，我计划采取以下教法和学法。三、教法与学法1、教法。情景教学法法自学阅读和讲授结合法讨论式教学法2、学法。自主学习探究学习合作学习四、过程分析（一）激趣导入（1分钟）漫画：某公司收入分配状况：老总：豪宅靓车全有啦，副总吃吃喝喝洗桑拿，科长精打细算全家花，职工这俩钱儿咋拿回家？思考：你能看出这家公司的收入分配状况存在什么问题吗？在你的身边有没有类似的情况？设计意图：通过漫画，激发学生对本课的的学习兴趣，导入新课（二）自学指导（1分钟）阅读课本，同时完成导学案。（三）自主学习（8分钟）生完成导学案后，小组内讨论纠正。（四）质疑解惑现在思考几个问题 給生思考时间 生回答 师总结1、 收入分配公平是平均主义吗？公平允许差异存在吗？设计意图：引导学生认真阅读教材，用找关键词的方法准确掌握收入分配公平的含义不是平均主义，如果干得多和干得少的拿的钱一样多，那谁还干活。允许一定范围内的差距例如：网络“晒工资”引发的对收入分配不公的评论课本上漫画，说明分配不公平导致破产，那么实现收入分配的公平迫在眉睫，那么，国家采取了哪些措施解决这一问题呢？（过渡到下一问题）2、如何实现社会收入公平？（三点）第一，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平提供了强有力的制度保证。这一点比较抽象，由老师讲解，并重点讲解“按劳分配对社会公平的保障作用。第二，保证“两个合理比重”。通过学生对书本第61页的“探究活动”进行探究，使学生理解提高劳动报酬在初次分配中的比重事关社会公平与和谐，对经济发展具有极其重要的影响，从而导入“两个合理比重”。探究活动 近五年来，某公司的产值平均每年增长11%在右，企业利润平均每年增长20%在右；与此同时，企业职工的工资增长缓慢，平均每年增长5%在右。 如果上述趋势发展下去，会给该公司和职工带来什么不利影响？ 该公司在分配方面应该作出哪些改变设计意图：1、设学生在提前阅读教材的基础上，配合感性材料，升华对理性知识的认识，理解“两个合理比重”突破难点第三，再次分配更加注重公平。例如：我国为了实现“再次分配更加注重公平”而采取的政策措施，国家取消农业税，公共财政向农村倾斜，大力发展农村新型合作医疗，逐步实现城乡居民公共服务均等化；修改义务教育法，农村义务教育免费从西部向全国覆盖；按“提低、扩中、调高”的改革思路，逐步解决收入分配差距扩大的问题。设计意图：1、通过税收政策的调整加强学生对再分配更加注重公平的理解2、使学生能够初步区分初次分配与再次分配的措施3效率与公平的辩证关系活动：3分钟手工制作 分组比赛收购方案：1、最好的一组，每个十元，其余的五毛一个。注重公平，忽视效率 效率是公平的物质前提2、不管好坏，每个按五元收购。注重效率，忽视公平公平是效率的保证3、好的我按十元收购，差一点的按五元收购既注重效率又兼顾公平设计意图：1、通过体验角色，使学生理解并能够学会处理效率与公平的辩证关系，突破难点。 2、培养学生辩证思维的能力。物质前提总结：效率与公平具有一致性同时二者具有矛盾。因此，我们要正确处理好效率与公平的关系：（1）发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。（2）处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。（五）知识巩固 “我的收获”通过“我的收获”小环节的设置，给学生一定的时间，回顾本课学习的过程和学到的知识，引导学生建立知识体系。谈谈自己本课在思想上的收获，升华认识。（六）课堂作业 3个基础知识选择题 做完后小组内订正1、对“效率”的理解，下列说法正确的是（ ） 投入越少，就意味着效率越高产出越多，就意味着效率越高资源的有效利用程度越高，就意味着效率越高 效率提高就是资源的节约和社会财富的增加A、 B、C、 D、2、效率与公平的关系是（ ）效率是公平的前提、基础讲效率就是要拉开差距公平是效率的保证公平和效率是对立的A、 、 C、 D、3、在我国，城乡之间、地区之间、行业之间、个人之间的收入差距问题都较为突出，收入分配上存在的问题，对经济和社会发展正在产生越来越明显的影响。针对上述问题及其影响，我们应该（ ） 对我国现有分配制度进行根本性改革调整完善现行的分配制度调节过高收入，规范收入分配坚持兼顾公平的原则A、 B、C、 D、（七）作业设计调查报告要求学生回家调查自己家里的收入近年来的变化情况，并探究与这些变化相联系的国家政策。体会这一变化给我们的生活带来了怎样的影响。设计意图：引导学生关注社会、关注生活，理论联系实际，运用所学知识分析社会经济现象，加深对所学习知识的理解、运用。课后反思1、善于创设情景，调动学生参与教学的积极性主动性，让学生在活动中获取知识，锻炼能力。2、通过相关探究活动与讨论，能快捷有效的理解重点，突破难点；用图表分清主要知识点间的联系,能使学生思路更清晰。3、教学设计体现了课改理念，提高学生多方面的能力4