闻王昌龄左前龙彪遥有此寄.doc

七 年级 语文 学科导学案

课题
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
课型
自学互学展示课
学习
目标
1.划分朗读的节奏，有感情地朗读，体会诗歌的韵律美
2.理解诗歌大意，理解作者的思想感情 3.把握诗歌的写作技巧
重点
难点
目标2、3
环节
预设

学 习 内 容
学法指导
一、课前预习：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

（ ）花落尽子（ ）啼，闻（ ）龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随（ ）直到夜（ ）西。
1．在上面括号内填写生字（用红色笔）

2．相关资料：本诗是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀灿的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。

文学常识（填空）：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是我国 代伟大的 主义诗

人 ，字 ，号 ，
3．给这首诗划分节奏（用单竖线在原诗上划 ），大声朗读，读准节奏。

4．解释词语：
左迁： 杨花：

子规： 五溪：
二、互学展示：
讨论一下每句诗的大意：

杨花落尽子规啼

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。
三、合作探究：
1．李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？

2．概括主题：这首诗表达了作者对友人的 之情，同时也流露

出对自己遭遇的 。
3．古人论诗：“一切景语皆情语”。 寓情于景是一种较为常见的表现手法。杨花在旧体诗中象征离散漂泊，本诗首句写“杨花”既点明时令：

季节，又渲染了一种 的气氛。
4．赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”(赏修辞)

5．赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”（赏修辞）

四、巩固练习：
按要求默写：
1．张若虚《春江花月夜》中有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的句子，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中与之意思相近的句子是：

2．首句中有哪些意象，请写出来。

3．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？

五．拓展延伸：
六．课后反思：

结合语文书课下注释

结合语文书课下注释

主旨要结合背景资料：

景物描写的作用

常用的修辞方法有：
比喻、拟人
排比、夸张
设问、反问
对偶、反复

根据理解填空