鸟之王教案.doc

鸟之王

教学目标：1、了解飞鸟的基本特征和凤凰形象变迁的来龙去脉；
2、参照凤凰的产生方式，参考相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象；
3、增强学生对自然生态环境的关注和对鸟类的保护意识。
教学重点：对鸟之王外形的把握。
教学难点：对鸟之王外形的把握。
教学过程：
一、猜谜导入:
猜字谜：小鸡又跑了。打一个字（要求学生将谜底画出来）。
板书：鸟
二、讲授新知：
1、一起欣赏各种鸟类的图片，观察鸟的形象一般包括哪几个重要的部分？（并记住你喜欢它们的哪些部分）
学生举手发言后，师对照始祖鸟归纳小结：
鸟一般包括头部、颈部、身体、双翅、尾羽、脚爪。
请学生对照自己的练习找出不足加以改进。
2、师：同学们，我们今天不仅仅是学习画一只一般的鸟，而是要通过想象创意画出鸟之王。（补充板书：之王）
3、提问：你知道我们传统的鸟王是什么吗？（凤凰）你对它了解多少呢？（各抒己见）
看图片介绍凤凰的相关知识：
凤凰是理想的鸟的形象；是鸡头、蛇颈、孔雀身尾、鹰翅、鹤腿的组合体；有灵性，昰仙鸟。
4、师：我们要创造新的鸟王可以用什么方法呢？（组合的方法）
分析并选择自然界里某些鸟的各部分的形象，要求学生想一想应选择什么样的头、身、羽翼才能体现王者威风。
5、教师示范，边示范边讲解，强调：1、构图必须“顶天立地”；2、画羽毛时注意色彩的搭配。（师生合作完成）
展示教师范画（边欣赏时边强调鸟类的动态的刻画）
三、开始作业：
提出作业的具体要求和注意事项：
1、要注意构图的丰富饱满，不可画得太小；
2、先画出鸟王的大体形象，再画细节和色彩；
3、添加有关的背景。
教师在旁观察，发现问题并进行个别指导。
四、作业评价：
采用互评与师评相结合的方式。
五、欣赏当代画家的作品
结束语：古往今来很多作品都以鸟类作为创作素材，鸟儿是人类的好朋友，我们要保护好它们，爱护环境，要从小做起，从身边的事做起。