数学教案-课题二：加、减法的简便算法.docx

数学教案课题二：加、减法的简便算法课题二：加、减法的简便算法教学内容：教科书第55页的例1、例2，练习十二的第712题。教学目的：1使学生理解并把握从一个数里连续减去两个数，改为从这个数里减去这两个减数的和的简便算法。2通过求加、减法算式中的未知数 ，使学生进一步理解加、减法各局部间的关系，为学习简易方程和列方程解应用题做较好的预备。教学重点：求加、减法算式中的未知数教学难点：理解加、减法各局部间的关系教具预备：小黑板教学过程（）：一、教学例1出例如1：育名小学图书室新买来130本图书。其中故事书46本，科技书34本，其余提连环画。买来连环画多少本？指名学生读题，并说一说，这道题可以用几种方法解答，再让学生用两种方法解答出来。解答完后，指几名学生说说是怎样解答的，教师板书出两种解法：1304634 130（46+34）=8434 =13080=50（本） =50（本）引导学比照这两种解法：“这两种解法有什么区分？”（第一种解法是先从总本数中减去故事书的本数，再从减得的差中减去科技书的本数，求出连环画的本数；其次种解法是先算出故事书与科技书的和，再从总本数中减去求出的和，求出连环画的本数。）“它们的结果怎样？”（两种算法的结果一样。）“这道题用哪种方法计算比拟简洁？”使学生初步理解：从一个数里连续减去两个数等于从这个数里减去这两个减数的和，在这道题中用后一种解法计算比拟简便。二、教学例21出例如2：计算29512872。先出示学生观看题里的数目有什么特点，想一想：能不能用学过的学问使计算简便。然后引导学生联系例1思索：由于128与72的和正好是整百数，从295中依次减去128和72，等于从295中减去128与72的和。所以，先算（128+72），再算295200，计算起来比拟简便，教师边分析边板书出计算步聚：29512672=295200说明虚框中的计算步聚初学时可以写出来，以后可以省略不写。2做第55页的“做一做”。让学生独立完成，订正时，说一说简算的依据是什么。三、稳固练习做练习十二的第712题。1第7题，学生做完后，教师还可以再增加几道百数减去两位数的题，如：30053，40067等，让学生口算。2第8题，让学生自己填数，并说一说是怎样想的。3第9题，先让学生自己做，订正时，说一说口算方法的依据。4第10题，计算时，告知学生，可以依据自己的状况确定写不写简算过程。5第11、12题，这两题是接近整抓紧、整百数的简便算法，可以让学生独立完成。订正时，着重让学生说出多加了的要求减去，多减了的要加上。