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我的新发现
——观察指导课
活动目标：
1.对观察活动具有较浓厚的兴趣，主动养成爱观察的习惯。
2.能集中注意力对事物进行较长时间的观察。
3.在教师指导下，能够掌握2～3种观察方法，并能选择合适的观察方法对事物进行观察。
4.学会对观察活动进行记录，能够选用观察记录表格或者观察日记的形式进行记录。
5.能够通过观察记录提出自己的看法，在教师指导下发现有价值的问题。
活动重点：通过观察活动感悟观察方法
活动难点：运用观察方法进行观察
活动准备：搜集科学家的小故事 一杯冷水 一杯温水 一杯糖水 一杯盐水 一杯醋 一杯酱油 物品框 找茬图片
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣
1.出示一段关于科学家发明的小故事，请学生自己读一读。
2.从故事里，你能给科学家探索发现的规律排序吗？
观察现象 尝试实验 解决问题 提出问题

3.的确，很多伟大的发明，其实它首先都是建立在仔细的观察的基础上，你会观察吗？
4.学生交流以前是怎样进行观察的。
二、观察活动大考验
（一）观察初考验
1.教师将准备好的物品发放到每个小组的桌子上，教师不给出任何观察要求，想让学生仔细观察两分钟。
2.把物品框盖起来不许偷看，请每个小组说说，通过刚才两分钟的观察，你们发现了什么？
3. 请观察比较全面的一个小组说说刚才是怎样观察的。
4. 然后教师提问：每个框里都有几样东西，每样东西上都分别贴有什么样的标签，它们分别什么东西呢？你是通过什么方式观察出来的呢？
5. 刚才同学们的观察是仅仅停留在了看一看上，那么观察是不是只是就看一看呢？你们认为还有其他方式吗？学生讨论交流。
6.说说怎样记住观察结果呢？指导学生要及时做好观察记录。
（二）观察再考验
1.下发观察要求，让每个小组根据要求再次对刚才物品再次进行观察。
2.教师出示提示：
（1）请你按照纸条上给出的要求，通过仔细观察分辨出物品框里东西。
（2）要说出你采用什么方式观察出来的。
（3）请做好观察记录。
（4）观察时间为五分钟。
3.学生按照要求进行观察，教师巡视，并适时对有困难的小组给予指导。
4.交流观察结果，请一个小组带着物品上来说说，刚才是如何观察的。
（1）如何观察两杯水，哪杯是温水，哪杯是冷水的，并示范一下；
（2）怎样观察出一杯是糖水，哪杯是盐水的；
（3）怎样观察出哪个是醋，哪个是酱油的；
5.其他小组认真倾听和观看，对汇报的小组进行评价。
（三）总结观察方法
1.根据学生的汇报情况，指导学生进行总结：刚才，我们采用了看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝的方式进行了观察，辨别出了不同的东西，其实这就是我们观察法中自然观察法。
2.出示：自然观察法，就是运用“看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、听一听……”对大自然中所存在的东西进行观察。
3.当然，观察法的家族成员还有实验观察法、长期观察法、联想观察法、重点观察法、比较观察法……
4.小游戏：大家来找茬
（1）给两幅相似图，比一比谁可以在最短的时间里找出五处不同之处
（2） 最先找出的学生说说哪些地方不一样
（3）公布正确答案，学生看看自己是否找对了。
（4）找学生说说刚才是如何快速准确地找出不同的。
（5）指导学生小结：把两幅图进行仔细的比较，找出不同。
5.其实，刚才我就用了比较观察法，找出了事物的不同之处。在观察时我们为了找出两种事物的不同或一种事物的前后不同，我们就可以用比较观察法。
6.请学生讨论对长期观察法、实验观察法等观察法的认识，并进行交流。
三、运用观察，寻找新发现
1.同学们，通过观察我们会有很多新发现，请你们尝试用不同的观察法去获得新发现。
2.教师给出提示：不管哪种观察法，都应注意选好观察对象和观察点，多次观察并及时做好记录，同时对观察的结果要进行反思。
3.为了更好地记录观察的情况，建议同学们最好先制定一份观察计划，这样就可以边观察边做记录。
4.教师可以提供一份观察计划表给学生参考。
观察时间

观察地点

观察的事物

观察方法

我的发现

我的疑问和猜想

五、总结
同学们，在司空见惯的现象背后往往隐藏着许多鲜为人知的秘密，它们会给你带来无限的惊喜，就让我们以《我的新发现》为活动主题，开始我们的新发现探索之旅吧。