《运动快慢的描述—速度》导学案.doc

恩施市第三高级中学物理教研组高一备课组
《运动快慢的描述—速度》导学案
主备：陈宏泽 时间：2012年9月
课
题
速度
课 型
新授课
第几
课时

三维课时教学目标
知识技能目标
1. 理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义。
2. 知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法．了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。
过程方法目标
1. 运用实际的例子导出速度的定义，从而渗透物理学的重要研究方法--等效的方法。
2. 培养迁移类推能力。
情感态度与
价值观目标
1. 通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法。
2. 通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感。
教学重点与　难点
教学重点
1. 位移的计算, 速度的概念及公式应用
教学难点
1. 怎样由实际的运动导出速度的概念。
2. 速度概念的理解,矢量性。

【教学过程】
一、 自主学习（第一学习时间，不看不讲）
1. 定义：位移跟发生这段位移所用时间的 ，用 表示。
2. 物理意义：速度是表示运动 的物理量。
3. 定义式：v= 。
4. 单位：
国际单位： 或 。
常用单位： 或 、 或 。
5. 方向：与物体运动方向 。
6. 矢量性：速度有 和 ，是 。

二、 主题交流学习（第二学习时间，不议不讲）

初始位置/m
经过时间/s
末了位置/m
A．自行车沿平直道路行驶
0
20
100
B．公共汽车沿平直道路行驶
0
10
100
C．火车沿平直轨道行驶
500
30
1250
D．飞机在天空直线飞行
500
10
2500

探究1：比较A和B谁运动的快，为什么？

探究2：比较B和D谁运动的快，为什么？

探究3：比较B和C谁运动的快，为什么？

三、 课堂训练补充（第三学习时间，不练不讲）
1. 某物体做匀速直线运动,在8秒的时间内从东往西移动了24米,其速度为多少?方向怎样?

2.汽车以36km/h的速度从甲地匀速直线运动到乙地用了2h，如果汽车从乙地返回甲地仍做匀速直线运动，用了2.5，那么汽车返回时的速度为( ).
A. –8m/s; B. 10m/s
C. 25m/s D. 200m/s
3.2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通。这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图所示，交通标志牌上数字的含义是什么？在遵守交通规则的前提下, 一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间？
导学案设计：陈宏泽
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