《梵天寺木塔》教学设计.doc

梵天寺木塔
教学目标：
1.掌握文中重要实词和虚词的意义及用法。
2.了解课文记述的生动的事例和我国古代在建筑理论和技术方面所取得的科学成就。
3.品味简洁生动的语言特点。
教学重点：掌握文中重要实词和虚词的意义及用法。
教学难点：品味简洁生动的语言特点。
教学过程：
一、 导入
二、 出示学习目标
三、 整体感知
1.大声朗读课文，注意读准字音，以及正确的停顿。
（1）读准字音
梵天寺 喻皓 贻以金钗 讫
胠箧 履 便实钉之 钉板
（2） 注意下列句子的停顿：
a、乃 以瓦布之，而 动如初。
b、密使其妻 见 喻皓之妻
c、但 逐层布板讫
d、盖 钉板上下弥束
2.概括这篇文章的主要内容.
四、 疏通课文
请同学们借助工具书和书下注释，自己理解句子的意思，将难以理解的句子画出来，小组交流。
五、 合作探究，赏析课文
1.文章写人着墨不多，却很生动。“密使其妻” 写出匠师怎样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？
（“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心；喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”问题胸有成竹。）
2.喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一难题？ “塔定”的原因是什么？
3.喻皓是作者在短文中的主要描写对象，这是为什么？除了描写喻皓的语言和神态外，哪些语句同样表现了他的技艺高超？
六、拓展延伸——片段习作训练
两则故事，文字简洁生动。《梵天寺木塔》仅用130字就清楚地记述了喻皓解决“塔动”问题的经过，采用了正面描写和侧面烘托相结合的写法，突出了喻皓建筑技术的高超。请你运用本文的写法，写一个片段，表现一个人对人热情，文中不用“热情”、“十分热情”之类的字眼，要让读者自己得出“此人热情”的结论。力求简洁生动，不超过200字。