教学设计画山绣水.doc

教学设计
四 画山绣水
目标：
⒈品味课文文诗意美。
⒉领略和鉴赏桂林山水清奇峭拔的神态。
3.运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。
⒋理解以写景散文来反映时代侧影。

重点：
⒈品味文章诗意美。
2.运用用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。

难点：
⒈运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。
⒉理解以写景散文来反映时代侧影。

思路：
⒈指导诵读课文，在诵读中体会课文的诗意美。
⒉复述和讲述故事，学习运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。

教具： 多媒体

课时：一课时

一、导入新课
“桂林山水甲天下”，她以“山青，水秀、洞奇、石美”而著称，尤其是漓江两岸从桂林到阳朔83公里的喀斯特地貌更是美仑美奂，天下无双。 这里还流传着许多动人的故事。今天我们就一起来边体验桂林的山水之美，边聆听这些动人的故事。

二、朗读课文
1、朗读课文，感受课文诗意美。
2、文章的标题“画山绣水”有什么特点？
a桂林山水的自然美如画如绣，妙不可言。
b互文的手法使自然的山水更充满诗情画意。
3文章中有些景及故事也充满了诗情画意。

三、小组合作学习（第一次）
小组讨论以下问题，代表汇报。
1、课文描写景物时，引用了哪些传说？
父子岩、寡妇桥、望夫石、媳妇娘岩
2、用自己的话讲讲这几个故事。
3、这几个故事的共同点是什么？
凄惨。
体现了旧社会劳动人民的苦难。“寡妇桥”写了劳动人民牺牲自我、乐于助人的品质,其余三则写阶级压迫和阶级斗争。
4、作者为什么在这画山绣水中插入凄惨的故事?
提醒人们不能忘记过去的苦难,更要珍惜现在的幸福、美好的生活。

四、小组合作学习（第二次）
拓展思维，学习如何运用间接材料。
我们的家乡也有许多美丽的传说，请给大家讲一讲家乡优美的传说。小组讨论，请代表发言。
提示：大龙潭的传说、犀牛山的传说、大风洞的传说。
学生各抒己见。

五、总结：
我们祖国有着这样神奇而美丽的风光，有着如此动人而凄美的传说，让我们用眼睛去观赏，用耳朵去聆听，用心去感悟这些珍贵的东西吧。