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关爱学生-让每一位学生都能健康成长.docx

上传人:仙人****88 文档编号:6662091 上传时间:2024-12-19 格式:DOCX 页数:4 大小:20.53KB
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资源描述

1、 初中数学(非会员) 在数学教学中注重实施信心教育单位:正兴镇初级中学校作者:娄宇川电话:15826033965标题:在数学教学中注重实施信心教育摘要:在数学教学中要用情感投入激发学生信心,要用激情宣誓张扬学生自信,对后进生的针对性研究、引导和帮助,进行耐心细致的心理疏导增强学生的信心,帮助学生克服自卑心理,让全体学生扬起自信的风帆,燃烧学习的激情,实现心中的理想。关键词:关爱、信心 、情感、激情、耐心、疏导正文:邓小平提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这就要求我们教师在培养学生的时候,不要只看重学生的分数,而要全方位地去看待他们,要充分挖掘学生的潜力,要看到每一位学生的特长,要

2、做到“扬长避短”。我想要做到这一点的前提是“关爱学生 让每位学生都健康成长”。如何在数学教学中渗透“爱”,如何让学生能真正体体会到老师的爱呢?我认为在数学教学中对学生多实施信心教育,挖掘学生各方面的潜能很重要。实施信心教育,说白了就是要对学生多激励、多鼓励,激励教学理论认为,激励和鼓励是教育的本质,激励和鼓励的神秘成分是希望,有希望才会有成功,有成功才会有成就感,只有成功感、成就感,才能使学生产生最积极的学习心态。一、情感投入激发学生信心。为了充分挖掘学生内在的巨大潜力,要求老师必须做到“三个一”:每天送给学生一个微笑,每天说一句鼓励学生的话,每天找一名学生谈话。用“一个微笑”去温暖学生困乏疲

3、惫的心灵,用“一句鼓励”去激发学生的自信,用“一次谈话”去沟通师生之间的感情。本期我任七年级三班的数学课,一拿到学生小学毕业考试的成绩,我备受打击,我发现我班学生中上90分的只有几人,而60分以下的同学就有大约有20人,其中还包括三十几分的4人,二十几分的2 人,十几分的4人,几分的1人。我分析学生成绩差可能有两方面的原因,一是学生根本不喜欢学数学,对数学学毫无兴趣;二是基础的确太差,没有办法学。但我还是坚信:兴趣是最好的老师。我决定在今后的教学中尽力去激发学生的学习兴趣,激发学生的自信心,至少要让学生在快乐中学习,并且每个同学都能有一定的收获。二、激情宣誓张扬学生自信。宣誓就是提醒生命需要不

4、断的提醒;宣誓就是暗示自我暗示会生成生命的激情;宣誓就是强化强化会使意志坚韧。有时会在值日班长的带领下庄严宣誓:“我决心,用信心照亮征程,用毅力锻造精神,用习惯改变命运,用知识成就未来。”,铿锵有力的誓言叩击着每一位同学的心弦,涤荡去心底的消沉,激越起昂扬的斗志,张扬起自信的风帆。数学课上我精心设计了班级口号,我改变了以往死板的师生问好,而是让学生高呼“秀出自信,展现自我”的口号,让学生在课前就能兴奋起来,自信起来,用饱满的激情,高昂的自信投入到数学课堂。三、耐心疏导增强学生信心。当学生遇到困难挫折时,他们最需要和最期待的就是教师的爱心、耐心和信心。在课堂上要多注意鼓励学生,特别是后进生,他一

5、直起来不受老师家长的重视,也很少得到老师家长的表扬,我们在课堂上要多给他们发言的机会,要多表扬他们。我班有个同学叫徐振豪,小学毕业成绩只有三十几分,但我发现此人智力上一点儿问题也没有,只是很懒,课后不爱学习,我就叫他到办公室作学生的思想工作,我先是表扬他一番,他听了十分高兴,但也向他提了点建议希望他试一下只要上课认真听讲,一定能听懂老师讲的内容,学习一定能取得很大进步的,并且,我还向他保证在课堂上他只要举手,我会尽力给他回答的机会。后来,他在课堂上果然按照老师“建议”的那样做,我在课堂上常常表扬他,也让其他同学向他学习。这样的事例对其他后进生的确也起到了极大的鼓励作用。因此,我们在数学教学中要用情感投入激发学生信心,要用激情宣誓张扬学生自信,对后进生的针对性研究、引导和帮助,进行耐心细致的心理疏导增强学生的信心,帮助学生克服自卑心理,让全体学生扬起自信的风帆,燃烧学习的激情,实现心中的理想。

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